ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red): red estatal de redes de centros escolares sostenibles promovidas por iniciativa de administraciones públicas (CCAA, Aytos, Diput…).
lunes, 22 de abril de 2013
Logo de ESenRED: deliberación del jurado
Deliberación del jurado
Ya ha finalizado el periodo para presentar propuestas a este concurso y para poder votar las propuestas que cada visitante haya encontrado más interesantes.
Ahora es el turno de los miembros del jurado que, en representación de las diferentes comunidades autónomas implicadas en este proyecto, deliberarán para seleccionar un logotipo que se convierta en la imagen de ESenRED.
En breve conoceremos cuál es el logo elegido.
¡¡Gracias a todos los participantes y a los que habéis entrado en este blog para apoyar las propuestas!!
jueves, 18 de abril de 2013
Alumnado sostenible en Santurtzi (País Vasco)
Alumnado sostenible en Santurtzi
Algunos centros escolares
de Santurtzi han participado en diferentes jornadas de sostenibilidad con el
lema “Cuidemos el planeta” ,dentro del programa medioambiental Agenda 21.
Entre esos Centros hay que destacar al alumno del Instituto Axular, Unai Aguirre,
que han sido junto con Amaiur Andrés, alumna del Instituto Beurko los dos
únicos representantes vascos en la cumbre Europea que tuvo lugar en Bruselas.
Estos alumnos fueron seleccionados primero en la conferencia
estatal entre más de 150 alumnos del
estado para trasladar la experiencia y el trabajo de cada centro en relación a
la sostenibilidad.
Muchos centros de
Santurtzi cuentan con la calificación de Centros Escolares Sostenibles por su
participación desde hace siete años en el Programa Agenda 21. A través de él,
los alumnos voluntarios crean campañas de reciclaje e iniciativas para ahorrar
energía que luego transmiten a sus compañeros y compañeras. Desde entonces, más de 1000 jóvenes de Santurtzi han
participado en ella, junto con el personal docente, no docente y las familias.
Además del reciclaje (CD usados,pilas,tapones,bolígrafos ..)
jóvenes voluntarios de algunos centros cómo por ejemplo en Emilia Zuza, Itsasoko Ama
y el Instituto Axular participan en un
proyecto de Biodiversidad “creación de jardines silvestres” para que el alumnado decida, haga y aprenda a ser mejores personas y a cuidar de la
naturaleza. Todo ello con la colaboración de la Sociedad ARANZADI (Iñigo Urrutia y Manu Océn ).
Unai Aguirre ha traído nuevas ideas de Europa para tratar de ser cada día más sostenibles. Unai
comenta que hay que empezar por las pequeñas cosas en casa y en el cole como
apagar las luces al salir de clase, apagar los electrodomésticos o colocar
en los grifos ecomomizadores de agua … Unai, además, ha comunicado a sus
compañeros y compañeras de centro por qué tenemos que cuidar nuestro planeta, pero no sólo a
jóvenes de su edad, sino también a alrededor de 200 profesores de la Comunidad Autónoma en las "XXII encuentros de
Educación para la sostenibilidad”, el pasado 12 de abril, en Eibar.
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| Unai y Amaiur, delegados del País Vasco a la Confint Europea-2012, en los XXII Encuentros de Educación Ambiental de Euskadi, donde presentaron su experiencia en la Conferencia de Bruselas |
Este alumno, Unai Aguirre, alumno de 4.de ESO, con tan sólo
14 años es un ejemplo a seguir y como dice él "si no soy yo ¿quién?" es decir, y siguiendo el lema de Agenda 21
"SI NO SOMOS NOSOTRAS Y NOSOTROS
¿Quiénes?". Nuestra aportación al planeta por muy pequeña que sea puede
ser muy grande.
Este viernes
todas las escuelas de Santurtzi celebrarán el "Día del árbol", en el monte Serantes, plantando pequeños árboles, para que el Serantes sea un poco más verde, junto con
la ayuda de coordinadores de Agenda 21, Sociedad Aranzadi y Ayuntamiento de
Santurtzi.
Nos escribe... Igor (País Vasco)
¡Hola! Soy Igor y estudio 4º de Primaria.
Este
año soy representante en la Comisión medio ambiental. Me presenté como
candidato a las elecciones de principios de curso y fuí elegido por mis
compañeros y compañeras porque les gustó el mitin y la campaña
que realizé.
Este año he participado en la Euskal Confint. Unos días antes
pensaba que igual no lo iba a hacer bien o que estaría incómodo entre
desconocidos, pero fue una experiencia estupenda. Lo que mas me ha
gustado ha sido ver los esfuerzos y el trabajo que se ha realizado estos
últimos 4 años para cuidar el planeta y por otra parte, notar que
aunque soy pequeño, se me escucha y se tiene en cuenta lo que opino.
Me gustaría participar también el año que viene porque he aprendido un montón.
Gracias por la oportunidad.
Igor Piñeiro. 9 años.
Nos escribe... María (La Rioja)
María, alumna del Colegio San Agustín nos cuenta su experiencia Confint
Por fin llegó el día de la
Ponencia o de la Confint, como prefieran llamarlo. Todo comenzó a las 8:30 de
la mañana, en clase todos hablando sobre qué iban a decir o cómo y mis nervios
comenzaron a aparecer, cuanto más se acercaban las nueve y media más crecían y
empecé a ver a todos los niños desde primero de primaria, que he de decir que
me enamoraron en el primer instante, mis nervios no paraban de crecer. “¡Hasta
ellos lo harán mejor que yo!”- no me paraba de repetir. Entramos a la sala de
audiovisuales y vimos a todos sentados y todos con nuestras acreditaciones que
nos daban un aire de ligera importancia, también había cinco personas que no
las habíamos conocido nunca, pero que tras combatir la primera impresión y
conforme pasaba la mañana las sentimos más cercanas, como si siempre hubieran
estado allí.
Y al fin llegó el momento, las
ponencias comenzaron, mis compañeros eran los terceros, pero yo era la séptima
por lo que mis nervios no disminuían sino que aumentaban cada vez más. Empezaron
nuestras compañeras de cuarto con el tema Entorno Natural, continuaron los
niños de Primaria, que destacaron y nos enamoraron a todos con su desparpajo
natural. Fueron explicando y saliendo todos los alumnos que se encontraban allí
y cada uno lo hizo estupendamente, notaba como la sonrisa no se podía borrar de
mi cara, al ver como explicaban cada uno de los problemas de una forma u otra.
He de confesar que llegué a sentir orgullo de todos ellos, sobretodo cuando
salieron mis compañeros, como es natural. Cuando me llegó el turno me dí cuenta
de que al fondo de la sala había un señor con bigote y dos personas más a las
que no conocía, supuse que eran personas importantes y así fue, venían del
Gobierno de La Rioja, entonces fue cuando mis nervios alcanzaron su estado máximo.
Mi compañero Medina, comenzó a explicar la movilidad y yo continué explicando
los principales problemas, en cada frase intentaba convencer a todos los que se
encontraban allí de que era un gran problema y noté como mis nervios
desaparecieron al acabar. Tras todo esto vinieron una serie de actividades
donde elegimos los problemas a tratar, y cómo solucionarlos, y es que yo no
paraba de repetirme la misma pregunta “¿Cómo solucionamos los problemas de
movilidad y residuos?”, pero las respuestas llegaron cuando todos nos unimos en
pequeños grupos y finalmente, se establecieron cuatro soluciones, con las que
algunas no estaba de acuerdo, pero acabé convencida porque todos los que
estaban allí desde los más pequeños hasta los más mayores daban sus argumentos
ya fueran a favor o en contra. Y para finalizar vinieron las votaciones para
elegir a los delegados, yo tenía muy claros mis dos votos y fueron para los que
más desparpajo tenían. En el recuento he de reconocer que por una parte sentía
que quería salir pero por otra no lo quería en absoluto, en fin sentimientos
que se contradicen. Cuando comenzaron a decir los delegados, ni me imaginaba
que yo estaría entre ellos, era imposible que entre todos lo que había allí yo
saldría, pero finalmente junto con tres compañeras más de la E.S.O y dos
compañeros de Primaria salimos a la tarima y entonces sí ahí estábamos los
delegados que iríamos a Logroño, me sentía muy feliz y contenta, aunque por
otra parte no creía que me hubieran elegido. Para concluir quiero decir que fue
un día muy especial, raro, extraño, diferente, pero sobre todo bonito.
MARÍA
1º DE BACHILLERATO
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Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es
La Rioja: Confint Escolares
Enviamos más enlaces a Confints en la Rioja y sobre todo testimonios, nos ha gustado mucho el primer testimonio, que es un video de un niño de primaria contando su confint:
Colegio Salesianos Domingo Savio:http://centrosostenible.
http://centrosostenible.
http://centrosostenible.
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Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es
martes, 16 de abril de 2013
Margarida (A21E Barcelona): Participación en educación ambiental.
Margarida Feliu (Agenda 21 Escolar de Barcelona) ofrece una ponencia sobre participación (y sobre la Confint y ESenRED) en los XXII Encuentros de Educación Ambiental del País Vasco (12-4-2013):
lunes, 15 de abril de 2013
Logo para ESenRED
WAW!
WAW!
WAW!
Concurso de logos de ESenRED
¡¡¡115 logos presentados!!!
Todos de gran nivel.
¡Vaya pasada!
El jurado no lo tiene nada-nada fácil.
Si quieres verlos están el la pestaña "Logo para ESenRED" o aquí: http://logoesenred.blogspot.com.es/
¡¡¡Pandilla de artistas estos y estas de ESenRED!!!
Pronto más noticias...
jueves, 11 de abril de 2013
Catalunya: 1er FÓRUM DE LA XESVIC.
1er FÓRUM DE LA XESVIC.
49 alumnos de ciclo medio y superior de 9 centros educativos de Vic, en el marco de la XESC (Xarxa d'Escoles per la Sostenibilitat de Catalunya), comparten hoy experiencias de educación ambiental. Reflexionan sobre qué temas ambientales trabajan en los centros educativos, como el ahorro de agua, la energía y los residuos. El profesorado también se ha encontrado, y ha priorizado un nuevo tema de trabajo para el curso que viene: la alimentación saludable y sostenible.
El alumnado propone acciones para hacer en sus escuelas y en su municipio para resolver los problemas ambientales. Harán propuestas concretas para entregar a la Regidora de Educación, que será quien cerrará la jornada.
Aquí podéis ver imágenes del encuentro: http://pinterest.com/
Gracias!
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49 alumnos de ciclo medio y superior de 9 centros educativos de Vic, en el marco de la XESC (Xarxa d'Escoles per la Sostenibilitat de Catalunya), comparten hoy experiencias de educación ambiental. Reflexionan sobre qué temas ambientales trabajan en los centros educativos, como el ahorro de agua, la energía y los residuos. El profesorado también se ha encontrado, y ha priorizado un nuevo tema de trabajo para el curso que viene: la alimentación saludable y sostenible.
El alumnado propone acciones para hacer en sus escuelas y en su municipio para resolver los problemas ambientales. Harán propuestas concretas para entregar a la Regidora de Educación, que será quien cerrará la jornada.
Aquí podéis ver imágenes del encuentro: http://pinterest.com/
Gracias!
miércoles, 10 de abril de 2013
Confint Canarias
Confint Canarias
En Canarias se celebrará, en la isla de Gran Canaria, la
II Conferencia Regional Confint los días 19, 20 y 21 de abril de 2013.
En esta ocasión participarán 13 centros de las islas de Lanzarote, Fuerteventura, Tenerife y Gran Canaria y nuestro anfitrión es el IES Las Palmas.
Los centros de la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS), trabajamos diferentes centros de interés (residuos, biodiversidad, energía, movilidad sostenible….) pero con un objetivo común dar respuestas a los numerosos problemas ambientales de nuestro entorno más inmediato (centro educativo, casa, barrio, isla, archipiélago) que necesitan de una planificación y gestión adecuada. Ante esta situación es importante el cambio de actitud hacia los temas ambientales y el fomento de la cooperación, lo que nos llevará a disfrutar de un futuro más próspero y seguro.
En esta Conferencia se expondrán las acciones realizadas en las conferencias escolares y se debatirá sobre nuestra realidad socioambiental, además compartiremos la experiencia de la Agenda 21 Escolar de Galicia cuyo representante nos contará el proceso Confint de su Comunidad.
La Rioja: Más Confint escolares
La Rioja: Más Confint escolares:
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Confint Escolar en el Celso Díaz. Los alumnos elijen RESIDUOS y AGUA como prioridades
El 22 de marzo 37 alumnos del IES Celso Díaz, representantes de 1º, 2º, 3º, 4º de la ESO y 1º de Bachiller han desarrollado la II Conferencia Ambiental Escolar CONFINT, la I dentro del marco del proyecto CEHS.
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Finalmente priorizaron los siguientes temas:
Responsabilidad 7: Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5 R (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad formativa, adoptándolo en la vida diaria, constituyendo de esta forma, sociedades y ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES.
Estas responsabilidades se materializarán en unas acciones concretas para cada una que propusieron los alumnos:
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Finalmente priorizaron los siguientes temas:
- RESIDUOS
- AGUA
- Responsabilidad 1: Sensibilizar e informar a las personas sobre el USO EFICIENTE Y RESPONSABLE del agua, la energía y los recursos biológicos y minerales, mejorando así nuestros propios HÁBITOS DE CONSUMO así como los de todos.
Estas responsabilidades se materializarán en unas acciones concretas para cada una que propusieron los alumnos:
jueves, 4 de abril de 2013
CEHS y Confint en Hoy por Hoy La Rioja, de Cadena SER: Marta y Henda cuentan su experiencia
CEHS y Confint en Hoy por Hoy La Rioja, de Cadena SER: Marta y Henda cuentan su experiencia
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| CEHS "en el aire" |
El pasado 26 de Marzo CEHS protagonizó durante media hora el Programa Hoy por Hoy La Rioja de Teresa Alonso en la Cadena SER. Estuvimos cuatro participantes que representábamos a casi todos los actores en este ilusionante proyecto:
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| Marta y Henda educomunicando |
- Henda Tonine, alumna del CEIP San Francisco y Delegada Confint de su Colegio contando la experiencia de los protagonistas absolutos de este proyecto: el alumnado.
- Marta Sáenz-Díez, docente y Coordinadora CEHS en el mismo colegio, aportando la visión del profesorado.
- Gabriel Latorre, asesor de Educación Ambiental de CEHS, explicando los entresijos del proyecto y las conferencias.
- Carlos Zaldívar, nos habló del origen y fundamentos de CEHS, como Jefe de Área de Programas de Educación Ambiental de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente, representando a la Administración del Gobierno de La Rioja, que junto con la Consejería de Educación, Cultura y Turismo, promueve este proyecto.
Abajo puedes escuchar la entrevista al completo:
sábado, 23 de marzo de 2013
Nos escribe... un docente sobre la Confint Escolar (La Rioja)
Hola:
Bueno, la verdad es que el día de ayer fue
maravilloso. Me hubiera gustado que todos/as mis compañeros/as hubieran
visto a los chicos/as cómo disfrutaron, cómo atendieron, cómo
participaron...cuando esto no suele ser lo más habitual. Y todo, me
imagino, debido a que se sintieron importantes, a que su opinión fue
escuchada, a que podían tomar decisiones importantes para el cole...en
una palabra, a que pudieron participar activamente en la vida y en la
historia de su cole, cuando esto debería ser lo habitual siendo ellos y
ellas lo más importante del colegio. Fue un día para aprender unos/as de
otros/as y, sobretodo, nosotros/as, los maestros/as, para
aprender (pero de verdad) de nuestros chicos/as; para saber lo que
opinan, pero dándoles tiempo para opinar y para que nos lo transmitan;
para saber lo que piensan sobre el cole, en el que pasan una parte
importante de sus vidas; un día, para llenarnos de ilusión y ganas de
unir nuestro trabajo y esfuerzo para intentar que la vida en nuestro
cole sea lo más parecida a la que nos gustaría vivir.
Y pensando en un detalle un poco tonto, recordando la reunión
previa que tuvimos... : ¿te acuerdas cuando , la directora, dijo: "y
dejadles salir al baño, porque nosotros/as les dejamos"?. Pues, a mí
ninguno me pidió salir al baño, ni nos dieron la "lata" con el
almuerzo...allí los únicos que íbamos y veníamos, con el chirrido de la
puertita molestando constantemente al entrar y salir del aula, éramos
los profes. Porque los chicos y chicas estuvieron en todo momento
metidos en el asunto, porque , creo, que fue un día en el que se
sintieron valorados, pero de verdad.
Para mí ha sido una experiencia fantástica. Y ha abierto un camino
para empezar a trabajar todos/as unidos pero, sobretodo, creo que nos ha
abierto los ojos y nos ha mostrado que nuestros chicos/as también
pueden hacer las cosas por sí solos e, incluso, mejor que dirigiéndoles
nosotros/as.
Hoy, un día después, los tutores de los chicos y chicas
que hicieron todo esto me han transmitido que les han dicho que se lo
pasaron genial y que fue un día muy importante para ellos. Incluso en el
recreo de hoy todavía había chicos/as que llevaban la acreditación
colgadita en sus jerseys por la ilusión que les ha dado todo esto. Y,
por supuesto, no han faltado los que se me han acercado y me han dicho:
¿"Cuándo nos reunimos?" y todo ello con una sonrisas en sus caras y con
sus ojitos llenos de ilusión.
Muchísimas gracias por todo, chicos!
jueves, 21 de marzo de 2013
CIPFP Camino de Santiago (La Rioja): Confint Escolar
Los RESIDUOS y la ENERGÍA son las prioridades elegidas por los alumnos del CIPFP Camino de Santiago para hacer más sostenible su centro
El 20 de marzo 35 alumnos del CIPFP Camino de Santiago, representantes de PCPI, de losGrados Medios de Cocina y Gastronomía, de Pastelería, de Servicios en Restauración y de losGrados Superiores de Dirección en Cocina y de Gestión en Alojamientos Turísticos han desarrollado la I Conferencia Ambiental Escolar CONFINT, dentro del marco del proyecto CEHS.
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Finalmente priorizaron los siguientes temas:
Responsabilidad 7: Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5 R (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad formativa, adoptándolo en la vida diaria, constituyendo de esta forma, sociedades y ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES.
Estas responsabilidades se materializarán en unas acciones concretas para cada una que propusieron los alumnos:
Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 6 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados y las de las acciones 1, 2, 3 y 4.
Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Finalmente priorizaron los siguientes temas:
- RESIDUOS
- ENERGÍA
- Responsabilidad 1: Sensibilizar e informar a las personas sobre el USO EFICIENTE Y RESPONSABLE del agua, la energía y los recursos biológicos y minerales, mejorando así nuestros propios HÁBITOS DE CONSUMO así como los de todos.
- Acción 1 (responsabilidad 1): HACER UNA ACCIÓN IMPACTANTE (tipo un apagón, u otras...) acompañada de carteles con imágenes impactantes de concienciación y utilizando las redes sociales.
- Acción 2 (responsabilidad 1): Establecer reuniones para JUNTARNOS A HACER TERTULIAS-DEBATES sobre medioambiente.
- Acción 3 (responsabilidad 7): Hacer unas NORMAS PARA LAS COMPRAS DEL ECONOMATO, para reducir los envases que se producen, comprar productos de huerta, etc…
- Acción 4 (responsabilidad 7):Poner MÁS CONTENEDORES DE SEPARACIÓN en los espacios disponibles en el centro.
Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 6 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados y las de las acciones 1, 2, 3 y 4.
Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.
miércoles, 20 de marzo de 2013
C.E.I.P. Xose Manuel Folla Respino (Vilamartín de Valdeorras-Ourense): Huerto escolar
Dende o C.E.I.P. Xose Manuel Folla Respino, en Vilamartín de Valdeorras, vos adxuntamos un pequeno video do noso proxecto de Axenda 21 "Un horto na escola".
Un saludo.
Un saludo.
EL AVE MARÍA (BILBAO)
El IV Confint de Euskadi pronto se va a celebrar y ya hemos preparado
la flor con el lema y los compromisos elegidos.
Se han realizado conferencias de clase en 5º y 6º de Primaria y en 1º
de Secundaria, y se han llevado a cabo según la siguiente dinámica:
• Primero hemos visto un resumen del documental “Home”, con unas
imágenes preciosas, para motivar al grupo.
• Después el delegado o la delegada de Agenda 21 ha escrito en la
pizarra unas cuantas palabras-clave sobre temas trabajados en el
proyecto: agua, energía, movilidad, consumo, alimentación y residuos.
• Luego se ha dividido la clase en grupos de 6 y cada alumno o alumna
del grupo, después de leer, consultar… la documentación que teníamos
preparada (los compromisos adoptados en otras conferencias de Euskadi,
Gazteiz, Bruselas y Brasil), ha escrito una frase con una de las
palabras-clave. Una vez escrita, se la han mostrado al resto del
equipo, para que la corrijan, amplíen, modifiquen..., hasta hacerla de
todo el equipo.
• Por último se han reunido quienes tenían la misma palabra en los
distintos grupos, han puesto en común sus frases y han elegido un
portavoz para exponer al resto de la clase el compromiso elegido.
Finalizadas las conferencias de las clases, el grupo de IRAES 21 nos
hemos reunido con la coordinadora de Agenda 21 y hemos puesto en común
los compromisos de las clases que han participado. Estos son:
- Agua: No gastar el agua tontamente.
- Energía: Aprovechar ela luz natural en las clases.
- Movilidad: Hacer el camino al colegio andando.
- Consumo: Ser responsable con el material de clase.
- Alimentación: Promover la alimentación saludable (frutas, verduras…)
en el comedor.
- Residuos: Mejorar la separación de residuos (papel, plástico…).
Y ahora, a seguir trabajando (y disfrutando) en Torre Madariaga.
Sheila, Lucía, Maialen, Oihane y Mª Jose
IRAES 21 Taldea
ESenRED en los XXII Encuentros de EA del País Vasco
ESenRED en los XXII Encuentros de Educación Ambiental del País Vasco
Dentro de las Jornadas, los jóvenes que estuvieron en la Confint Europea, en Bruselas, en mayo de 2012, expondrán sus experiencias: su organización en el centro y su actuación en la Confint Estatal, en la Europea y Autonómica.
Margarida Feliu, compañera de ESenRED por la Agenda 21 Escolar de Barcelona y la XESC, expondrá su punto de vista sobre la participación
Más info: http://topaketak.blogspot.com.es/
La Agenda 21 Escolar del País Vasco cumple 10 años
La Agenda 21 Escolar del País Vasco cumple 10 años:
(clica en la imagen para obtener un resumen de estos 10 años)
La Agenda 21 Escolar es un programa educativo para la sostenibilidad y la calidad del centro educativo. Se basa en la participación de la comunidad e interviene y colabora con el desarrollo sostenible del municipio.
Como programa de Educación Ambiental su finalidad es desarrollar conocimientos, capacidades, actitudes, motivación y compromisos para tomar parte en la resolución de los problemas ambientales.
Tiene como características principales:
• Abarcar dos ámbitos: el escolar y el municipal o comarcal.
• La participación de la comunidad educativa como eje y fundamento y el protagonismo del alumnado.
• Fomentar la gestión responsable y sostenible.
• Promover la innovación del currículo.
Está dirigido a la comunidad educativa en su totalidad:
• El profesorado dinamiza el programa y es el responsable principal de la adecuación del currículo.
• El alumnado es el verdadero protagonista en todas las fases de su desarrollo.
• Las familias participan en la organización y en diversas actividades y ofrecen en casa un modelo de vida responsable.
• El personal no docente participa en la organización del programa, en el diagnóstico y en la gestión.
Actualmente, la Agenda 21 Escolar del País Vasco llega a 462 centros educativos, lo que supone casi el 75% de los centros de enseñanza obligatoria. De estos, 77 centros que han superado un proceso de calidad, conforman IRAES 21 (Iraunkontasunerako ESkola-"Escuela hacia la Sostenibilidad").
Por dos veces, en 2007 y en 2010, este programa ha sido reconocido por la Década de Naciones Unidas de la Educación para la Sostenibilidad como buena práctica.
martes, 19 de marzo de 2013
IV Confint de Euskadi: el evento
Se ha celebrado la IV Euskal Confint , en Torre Madariaga Centro de la Biodiversidad de Euskadi, en Busturia (Bizkaia).
Por la mañana, 70 estudiantes, 16 centros educativos.
Por la tarde, 175 estudiantes, 20 centros educativos.
En umy buen ambiente se ha celebrado la IV Euskal Confint. Amaia Barredo, Directora de Biodiversidad y Participación Ambiental del Gobierno Vasco ha inaugurado la jornada. JoseManu, coordinador de la Confint, ha animado a los y las jóvenes a exponar sus trabajos y, entre otras cosas, se han "plantado" un montón de flores y se han cantado unos "bertsos" muy buenos. Así, ha quedado construido el "Jardín de la Confint".
Se ha hecho trabajo en grupos para valorar lo realizado en los tres años anteriores y para hacer propuestas de cara al futuro. Mientras, el profesorado acompañante ha visitado el Urdaibai Bird Center, a aprender todo lo que se pueda saber y más sobre las aves migratorias.
Al mediodía, mientras caída un chaparrón elegante, hemos dado cuenta de algunos pintxos locales y refrescos, y hemos visitado el Centro de la Biodiversidad de Euskadi.
Por la tarde, han llegado los y las jóvenes del Centro de Experimentación Escolar de Sukarrieta, se ha hecho la presentación de todos los grupos y se ha intercambiado el trabajo realizado, que ha sido muy bien acogido con aplausos.
Finalmente, se ha visionado un vídeo-resumen de lo hecho, hemos cantado una canción de despedida a la Confint y el Centro de Sukarrieta ha obsequidao a los centros educativos participantes con unos plantones de árboles autóctonos.
La juventud sigue apostando por:
Si no somos nosotras y nosotros ¿quiénes?
Si nos es ahora ¿cuándo?
IV Confint de Euskadi: 14 de marzo de 2013
El Gobierno Vasco anima a doscientos escolares que participan en “Confint” Euskadi a perseverar en el cuidado del planeta
El Gobierno Vasco ha animado a los niños y jóvenes de la “Conferencia Infantojuvenil”
de Euskadi (Confint) a que dediquen toda su imaginación y trabajo a la
conservación del Planeta. En el transcurso de la jornada que cerca de
200 niñas y niños procedentes de diversos centros escolares vascos viven
hoy jueves en Torre Madariaga, Busturia, la directora de
Biodiversidad, Amaia Barredo, ha invitado a los asistentes
a que participen en “esta aventura tan maravillosa, para conservar y
mejorar el planeta azul”. Esta tarde, tras su participación en diversos
talleres y visitas, los escolares redactarán una nueva declaración de
principios e intenciones.
“El
medio ambiente necesita a personas como vosotros con ilusión,
perseverantes, luchadoras y enfocadas al objetivo. Cuidar nuestro
planeta” ha recomendado Amaia Barredo. El Departamento de Medio Ambiente
y Política Territorial ha entregado a cada escolar una entrada al
Urdaibai Bird Center-centro de observación de aves de Urdaibai, “lo que
constituye una magnífica oportunidad para que podáis conocer las aves
más representativas que habitan normalmente o nos visitan por los
efectos migratorios”.
Hace diez años Brasil puso en marcha un programa de participación de los más jóvenes del planeta a favor de su conservación y lo bautizó con el nombre de CONFINT: Conferencia Infanto-Juvenil con el slogan: “Vamos a cuidar do Planeta”. Tras comprobar que la participación de la juventud en el programa era muy amplia se compartió la experiencia con el resto de los países de la ONU.
Euskadi
junto a otras cinco Comunidades Autónomas se implicó para poner en
marcha los mecanismos de participación y decidimos hacerlo a través de
los centros reconocidos como sostenibles mediante la red IRAES gestionada por los ingurugelas. “En
Euskadi –explica Barredo- se ha demostrado que es un programa muy
potente en el que cada vez son más los centros con alumnado y
profesorado los que participan en las diferentes etapas del CONFINT
“pensando globalmente y actuando localmente a través de las cuatro
etapas que lo constituyen: Local (Euskadi); Estatal; Europea (Bruselas) e
Internacional (Río de Janeiro-Brasil)”.
Deia:
Elcorreo:
Centro de la Biodibersidad de Euskadi (Torre Madariaga, Busturia; Bizkaia):
---
Tomado de http://iraes21-ikasleak.blogspot.com.es/
Alummnado del Colegio San Francisco deciden responsabilizarse de la CONVIVENCIA y los RESIDUOS
Alumnado del Colegio San Francisco deciden responsabilizarse de la CONVIVENCIA y los RESIDUOS
El 18 de marzo 38 alumnos del Colegio San Francisco, representantes de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria, desarrollaron la I Conferencia Ambiental Escolar CONFINT, dentro del marco del proyecto CEHS.
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Lo tuvieron bastante claro, de todo el retrato, se quedaron con dos aspectos:
Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 4 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados, de la Acción 1 y de la Acción 2.
Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.
Los grupos de investigación expusieron los resultados del informe de prediagnóstico a sus compañeros, que después de unas dinámicas se hicieron una idea más clara de cómo es en este momento el retrato de la sostenibilidad de su centro y, sobre todo, de qué aspectos les resultan más preocupantes a la hora de decidir y hacer algo para mejorar. Lo tuvieron bastante claro, de todo el retrato, se quedaron con dos aspectos:
- La convivencia
- Los resíduos
- Responsabilidad 7: Fomentar el consumo adecuado y la política de las 5 R (reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar y reciclar) a través de la publicidad formativa, adoptándolo en la vida diaria, constituyendo de esta forma, sociedades y ESTILOS DE VIDA SUSTENTABLES.
- Responsabilidad 9: Implementar perspectivas y valores ambientales, con el fin de mejorar el punto de vista de la gente, para con ello estimular una ciudadanía activa.
- Acción 1 (responsabilidad 7): HACER UNA TIENDA DE COSAS REUTILIZABLES, para que los alumnos podamos intercambiar las cosas que ya no queremos y que muchos niños dejan tiradas por ahí.
- Acción 2 (responsabilidad 9): FIESTA SOBRE LA CONVIVENCIA, organizada por y para los alumnos invitando especialmente a los que están tristes y solos.
Antes de despedirse, los alumnos se apuntaron en las 4 comisiones que se van a encargar de que el espíritu de la Conferencia llegue a toda la comunidad educativa, materializándose las acciones propuestas y participando en la Red de Escuelas Hacia la Sostenibilidad regional: Comisión de Educomunicación, de Delegados, de la Acción 1 y de la Acción 2.
Tienes el desarrollo de la conferencia y los diferentes acuerdos aquí.
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Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es/
Empiezan las I Conferencias Ambientales Escolares CONFINT de La Rioja
3, 2, 1 ... ¡cero! Empiezan las I Conferencias Ambientales Escolares CONFINT de La Rioja
El primer curso del Proyecto Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad llega a su momento decisivo. Después de varios meses sensibilizando ambientalmente a la comunidad educativa y haciendo los test de prediagnóstico, los informes se van concretando, los alumnos están investigando y llega el momento de que los alumnos tomen decisiones e implicarse en el viaje a la sostenibilidad que hemos comenzado: La 1ª Conferencia Ambiental Escolar, CONFINT.
En esta Conferencia, que les llevará toda la mañana, hay varios pasos:
- 18 de Marzo: CEIP San Francisco - 20 de Marzo: CIPFP Camino de Santiago
- 22 de Marzo: IES Celso Díaz - 25 de Marzo: C. Nª Sª del Buen Consejo
- 27 de Marzo: C. La Salle- El Pilar - 9 de Abril: Salesianos Domingo Savio
- 11 Abril: C. San Agustín - 16 de Abril: CEIP Navarrete el Mudo
- 18 de Abril: CEIP Caballero de La Rosa
- 25 de Abril: Conferencia Autonómica CONFINT de La Rioja.
- 8-9 de Mayo: Encuentro Estatal de CONFINT en Galicia.
DESDE ESTE BLOG IREMOS INFORMANDO Y COLGANDO DOCUMENTOS INTERESANTES DE LAS CONFERENCIAS ANTERIORES...
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En esta Conferencia, que les llevará toda la mañana, hay varios pasos:
- Los alumnos exponen a sus compañeros los resultados del retrato de sostenibilidad de su centro que se ha obtenido en el prediagnóstico.
- Eligen qué tema de sostenibilidad consideran prioritario para trabajar en su centro el curso que viene en la siguente etapa de CEHS.
- Se adhieren a la Carta de Responsabilidades de los Jóvenes Cuidemos el Planeta, Brasil 2010, escogiendo aquellas dos que les parecen más relevantes e importantes para su centro.
- Proponen y deciden una acción individual o colectiva de todos los alumnos del centro para llevar a cabo en relación con cada una de las responsabilidades.
- Escogen de entre los participantes, a aquellos compañeros que consideran más capacitados para ser sus representantes, es decir los Delegados Confint de su Centro educativo para la Confint Rioja y sucesivos niveles (nacional, internacional).
- 18 de Marzo: CEIP San Francisco - 20 de Marzo: CIPFP Camino de Santiago
- 22 de Marzo: IES Celso Díaz - 25 de Marzo: C. Nª Sª del Buen Consejo
- 27 de Marzo: C. La Salle- El Pilar - 9 de Abril: Salesianos Domingo Savio
- 11 Abril: C. San Agustín - 16 de Abril: CEIP Navarrete el Mudo
- 18 de Abril: CEIP Caballero de La Rosa
- 25 de Abril: Conferencia Autonómica CONFINT de La Rioja.
- 8-9 de Mayo: Encuentro Estatal de CONFINT en Galicia.
DESDE ESTE BLOG IREMOS INFORMANDO Y COLGANDO DOCUMENTOS INTERESANTES DE LAS CONFERENCIAS ANTERIORES...
¡A PARTICIPAR, IMPLICARSE, PROPONER Y HACER!
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Tomado de: http://centrosostenible.blogspot.com.es/
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