viernes, 21 de diciembre de 2012

Michèle Rivasi contesta a la Carta Abierta

Michèle Rivasi
Diputada europea
Valence, 17 septiembre 2012


Objeto: respuesta a los jóvenes europeos reunidos por Monde Pluriel en la Conferencia Europea de Jóvenes
Señoritas y Señoritos, Jóvenes de Europa
No he podido estar con vosotros en la ceremonia de clausura de vuestra conferencia Europea de Jóvenes y os ruego sinceramente perdonarme.
Pero, he leído con atención y gran interés vuestra “Carta abierta a los decidores”. El nivel de compromiso que expresáis en esta carta, y me alegro de esto, me demuestra que hacéis parte del relevo que seguirá los combates ecologistas y de solidaridad de hoy y de mañana. Os agradezco por esta formidable energía.
Estas luchas por la preservación de los recursos fósiles, la protección de la biodiversidad y la información para que los consumidores sean responsables en sus compras diarias, muchos ciudadanos y algunos militantes elegidos las han llevado.
Pero somos todavía muy pocos obrando en esa toma de conciencia y me alegro descubrir vuestro compromiso y voluntad de influir en las decisiones importantes que afectan nuestro medio ambiente, que une la humanidad.
Los compromisos que habéis tomado en esta carta son eminentemente respetables y os transmito todo mi apoyo moral en su implementación.
Me gustaría reaccionar sobre algunos de vuestros compromisos que son también los míos a nivel europeo:
Os referís a las acciones de las empresas y a la necesidad de informar a los consumidores sobre ese tema. También mencionáis el contenido de los alimentos que comemos.
Os informo que el Parlamento Europeo aprobó una directiva sobre el etiquetado de los alimentos. Una de las enmiendas del grupo de los Verdes / Alianza Libre Europea, que yo inicié, recomendaba utilizar un "semáforo" legible y comprensible sobre la cantidad de azúcar, sal y grasas de los productos alimentarios transformados. El principio de aplicar estos logotipos en los envases no se pudo adoptar frente a los poderosos lobbies industriales que hicieron una campaña de propaganda para influenciar los diputados. El camino es aún largo para convencer del interés de tales medidas.
El grupo político al cual pertenezco en el Parlamento Europeo denuncia regularmente el poder de esos grupos de presión y los posibles conflictos de intereses entre estas organizaciones y las autoridades públicas de control. Por ejemplo, inicié la creación de una investigación sobre la lucha contra el fraude en la Agencia Europea de Medicamentos, para entender porque el Médiator, que fue al origen de la muerte de cientos de personas, seguía siendo autorizado en Francia y no en otros países europeos.
Luego, para responder a vuestra llamada a participación y colaboración, me gustaría compartir con vosotros y vosotras algunas de las acciones concretas que llevo, y que van en el sentido que sus expectativas legítimas.
Como activista ecologista, apoyo la idea de crear una Organización Ambiental Mundial, que tenga un verdadero poder coercitivo sobre los Estados y las empresas “canallas” respecto de nuestros bienes comunes tales como el agua, el aire, los recursos naturales.
En el marco de mis habilidades de Diputada Europea, trabajo a favor del desarrollo de las energías renovables en Europa, denunciando los enormes créditos para la investigación asignados a la energía nuclear, sin comparación con los créditos para el desarrollo de las energías renovables. Además, estamos trabajando con mi grupo para reducir la escasez de combustible y las emisiones de gases de efecto invernadero, por ejemplo, a través de la Directiva relativa a la eficiencia energética.
También defiendo la idea de crear un impuesto social y ambiental en las fronteras europeas, para garantizar a los ciudadanos europeos que los productos que compran no han sido producidos a expensas de los empleados que trabajan en condiciones indignas y que el medio ambiente ha sido poco afectado por la producción de este producto.
A nivel local, como concejal en la ciudad de Valence, lucho contra la articificialización de los suelos y el mantenimiento de la agricultura local y de calidad. Así, defiendo a los agricultores con un proyecto de instalación de cultivo de hortalizas orgánicas y de temporada para abastecer en prioridad las cantinas de la ciudad, y permitir la educación del gusto de los más jóvenes.
Por último, sepan que Europa, a través de sus financiamientos, apoya proyectos relacionados con las energías renovables y la eficiencia energética. Al fin de informar y asesorar a los líderes de proyectos asociativos sobre estas subvenciones, he creado la asociación llamada el Club Europe Sud Rhône-Alpes cuyo objeto es hacer el vínculo entre Europa y el territorio.
Espero que estos pocos ejemplos de compromisos ambientales que llevo cumplan con vuestras expectativas,
Deseo una muy buena continuación a Monde Pluriel en los encuentros, intercambios de ideas y acciones que lleva para los jóvenes en Europa y otros lugares,
Gracias de nuevo por vuestro compromiso,
Saludos ecológicos,


Michèle Rivasi

viernes, 14 de diciembre de 2012

ESenRED Murcia


La Consejería de Educación, Formación y Empleo, a través de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, pone en marcha una Red de Escuelas Sostenibles en la Región de Murcia.
Esta Red tiene como finalidad unir en un marco de colaboración a centros de Educación Primaria y Educación Secundaria con un proyecto educativo comprometido con el cuidado y conservación del medio ambiente y dispuestos a participar en proyectos, programas e iniciativas concretas con alumnos así como a compartir dichas experiencias con otros centros.
 Los centros interesados podrán inscribirse enviando la ficha de solicitud de participación a esenredmurcia@murciaeduca.es
 A través del siguiente enlace se podrá acceder a la web de la red: http://bit.ly/QWwA3u

Noticia

Vídeo grabado en la entrega de los premios Te Toca de la Fundación Antena 3 el 3 de diciembre de 2012. Uno de los premiados que ha realizado un vídeo advirtiendo de los peligros de la obsolescencia programada es irónicamente obsequiado con un Ipod. La coherencia del chaval (de 15 años de edad) sorprende a todos cuando rechaza el premio. Como parte del premio también estuvo en una reunión a la que asistieron el ministro de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente y la Princesa Leticia entre otras personalidades. La Fundación Antena 3 confirmó que, efectivamente, el joven expresó su deseo de rechazar el premio, y al final acordó con él que éste se donaría a un hospital para que lo pudiesa disfrutar un niño enfermo. 


miércoles, 12 de diciembre de 2012

ESenRED21 y Confint: calendario 2013


Se acerca un nuevo año, nuevos retos, nuevas ilusiones y nuevas esperanzas. ¡Hay que vivir al día! Y para que sepas en qué día vives aquí tenemos el calendario 2013 de la red ESenRED 21 (Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red para el siglo XXI) y con el blog de la Confint.

Vamos a dar a conocer la red: regálalo, reenvía el link, ponlo en tu mesa, colócalo en el Belén o en el árbol de Navidad, de centro de mesa, de adorno para la bici o para el coche, de llavero...

Tan sólo tienes que clicar aquí o en la imagen, imprimir en papel reciclado, recortar por las líneas y doblar por las de puntos, pegar las pestañas y ¡listo! el calendario para el año que viene. Si lo imprimes en A3 será algo más grande y vistoso. Si lo pegas sobre una cartulina reciclada o reutilizada antes de recortar, será más sólido. Si le echas imaginación, lo puedes dejar realmente creativo y decorativo.

¡Salud y buen 2013 para todas y todos!


viernes, 30 de noviembre de 2012

La Confint y ESenRED en CONAMA

La Confitn y ESenRED en CONAMA (Congreso Nacional de Medio Ambiente).
El Comité Técnico convocado con motivo del congreso para la sesión técnica Innovación y creatividad en la educación ambiental ha seleccionado una serie de iniciativas de educación ambiental que destacan especialmente por su innovación que se exponen el día 27 por la tarde y entre las que se encuentra:
• CONFINT: Participación “Glocal” de jóvenes.
[y  "E + S (Envoltorios+Sostenibles/Desayunos+Saludables)" de la compañera Margarida Feliu]. El vídeo del evento (min. 10 y min. 54): http://www.eoi.es/mediateca/video/1737
La presentación provocó más de 80 visitas a este blog al día siguiente.


ESCUELAS SOSTENIBLES en RED
Grupo de Trabajo del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental) de redes de iniciativa de administraciones públicas para centros educativos hacia la sostenibilidad

Todo comenzó en 2010…

¿Quién forma el Seminario Red de redes escolares para la Sostenibilidad?
De forma permanente: administraciones que gestionan, dinamizan y coordinan programas educativos de educación para la sostenibilidad dirigidos a centros educativos. Puntualmente: en función de las temáticas de trabajo se invitará tanto a personas expertas en la temática como entidades que no son administración.

Objetivos

  • Ser espacio de encuentro, intercambio, colaboración y difusión de los diferentes programas
  • Reflexionar y debatir sobre la propia práctica para construir juntos nuevas alternativas
  • Compartir proyectos concretos
  • Investigar y evaluar para generar conocimiento
Difusión
  • Web del CENEAM
  • Web de las diferentes redes y programas
  • Blog de la Confint

Participantes en la última reunión:
1.       Andalucía: ALDEA (red de ecoescuelas)
2.       Canarias: RedECOS
3.       Castilla-La Mancha - Albacete: Agenda 21 Escolar
4.       Castilla-León – Palencia: Escuelas para la Sostenibilidad
5.       Cataluña: Escolas Verdes, Agenda 21 Escolar y la XESC
6.       Galicia: Axenda 21 Escolar
7.       La Rioja: Red de Escuelas hacia la Sostenibilidad
8.       Madrid: Proyectos de EA del CRIF "Las Acacias"
9.       Murcia: Programas de EA propios
10.    Navarra: Escuelas Sostenibles
11.    País Vasco: Agenda 21 Escolar y la red IRAES 21

Y contamos también con el interés de Extremadura (Ecocentros) y Asturias, cubriendo 11 autonomías y dos provincias.
El deseo es aglutinar al máximo de experiencias posible de todas las Comunidades Autónomas.

Hasta ahora, hemos
-          … realizado 3 reuniones (una al año en el CENEAM)
-          … intercambiado experiencias, materiales, documentación
-          … mostrado el deseo de trabajar en red
-          … hablado de educación ambiental, de sostenibilidad…
-          … compartido evaluaciones
-          … analizado factores de éxito
-          … colaborado en un proyecto común: la Confint, con la que hemos logrado enviar una delegación a la Conferencia Internacional de Jóvenes: cuidemos el planeta, a  Brasilia en 2010; otra a la Confint Europea 2012; organizar la Confint estatal 2012 con 100 jóvenes de cinco Comunidades Autónomas…

 

Confint: Conferencia Internacional de Jóvenes: cuidemos el planeta

La Conferencia Internacional (Confint) de Jóvenes "Cuidemos el Planeta" es un proceso de participación global, que invita a jóvenes de todo el mundo a debatir y consensuar las responsabilidades y acciones con el fin de reflexionar y actuar en la mejora del planeta.

Los objetivos de la Confint son:

  • Promover el intercambio entre experiencias internacionales que aporten líneas de acción para la mejora de graves temas socio-ambientales globales, por medio de la educación y de la participación;
  • Permitir que el mayor número posible de jóvenes, profesores y comunidades se involucren localmente en los compromisos planetarios, asumiendo responsabilidades;
  • Contribuir para el fortalecimiento de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (Naciones Unidas/UNESCO) en el mundo.
Procesos: Se hacen conferencias escolares, autonómicas, estatales, continentales e internacionales. Un nivel sucede a otro y el proceso tiene continuidad en el siguiente, que vuelve a comenzar en el escolar.

Principios:Joven elige a joven.
  • Joven educa a joven.
  • Una generación aprende con otra

Algunos números:
-          En la Confint-2010, en Brasil: 64 países participaron en diferentes niveles y más de 400 jóvenes se reunieron en Brasilia y redactaron la “Carta de Responsabilidades de los y las Jóvenes: Cuidemos el Planeta”. Nueve jóvenes, de tres Comunidades Autónomas participaron en ella.
-          Entre 2011 y 2012, más de 200 centros del Estado, casi 25.000 jóvenes trabajan con la Carta de Responsabilidades en las Confint Escolares.
-          En 2012, 115 centros educativos participan en las 5 Confint Autonómicas organizadas, con más de 630 jóvenes.
-          En enero de 2012, se celebra la 1ª Confint Estatal en Vitoria-Gasteiz, con 5 Comunidades Autónomas, 63 centros educativos y 101 jóvenes. Entre otras cosas se redacta el manifiesto Escuelas y comunidades sostenibles: Hacia 2012, la Cumbre de Río.  El compromiso de la juventud con la sostenibilidad local, y se presenta al Gobierno Vasco.
-          En mayo de 2012, en Bruselas, en la sede del Comité de las Regiones se celebra la Confint Europea. 14 países y más de 70 jóvenes toman parte y redacta una Carta Abierta a los Responsables Políticos, que se presentan a electos europeos y se lleva a la Cumbre Rio+20. Nueve jóvenes, de cinco Comunidades Autónomas participaron en ella.
 

Y la Confint sigue…


jueves, 15 de noviembre de 2012

Instituto Kantauri (Santurtzi): ¡Ballena a la vista!


Esto es una excursión en embarcación realizada por los alumnos de 1º de la E.S.O. del Instituto Kantauri de Santurtzi (Bizkaia) y dentro de las actividades relacionadas con la Agenda 21 Escolar. El alumnado disfrutó de lo lindo conociendo los aspectos más interesantes de nuestra machacada y querida ría y sobre todo porque se encontraron con un inesperado visitante que hizo las delicias de todos.


Ballena jorobada, yubarta, jibarte. (Megaptera novaegliae)

Dentro de lo que conocemos popularmente como ballenas hay dos grupos bien diferenciados; las denominadas ballenas reales (familia Balaenidae), y los rorcuales (familia Balaenopteridae), grupo al que pertenece la yubarta.

Aun perteneciendo a este grupo, su morfología difiere en ciertos aspectos respecto a los rorcuales típicos. Quizá la parte más llamativa sea la longitud desproporcionada de sus aletas pectorales, de color predominantemente blanco, con una longitud aproximada de 1/3 de la longitud total del animal. Es tan llamativo este aspecto que ha dado nombre al género al que pertenece, Megaptera, ya que "mega" en griego hace referencia a grande y "ptera" significa ala o aleta..

Si la comparamos con los rorcuales, es una ballena de cuerpo algo más rechoncho que puede superar los 16 m. de longitud y pesar más de 36.000 kg. Tiene una cabeza alargada donde se pueden observar una serie de protuberancias llamadas "tubérculos cefálicos" propios de la especie.

Otra de las características más llamativas (aparte de las ya mencionadas aletas pectorales), es su canto. Ambos sexos emiten sonidos pero es el macho el que produce los cantos más largos, intensos y de mayor complejidad. Estas canciones se pueden prolongar entre 10 y 20 minutos, vocalizando en ocasiones sin cesar durante 24 horas.
Para identificarla en la mar hay que fijarse principalmente en dos detalles que la distinguen de otros cetáceos: Un soplo que alcanza una altura de unos 3 m y tiene forma achaparrada, como una coliflor y una aleta dorsal de forma atípica y un tanto irregular, ya que los otros rorcuales tienen la forma clásica, es decir, similar al perfil de una guadaña.
Otro dato curioso es que le gusta saltar o retozar en la superficie golpeando con las aletas pectorales o la cola sobre esta. Es en este momento cuando podemos observar esas grandes aletas tan peculiares como le sucedió a la chavalería del Instituto Kantauri.

Aquí tenéis un vídeo que grabó Asier Ruiz Fernanez, alumno del Instituto Kantauri de Santurtzi.


Esta especie típicamente costera es rara en el Cantábrico aunque al parecer es cada vez mayor el número de visitas que hacen a nuestras aguas, cosa que es muy de agradecer.
En todo caso, la presencia y posibilidad de observar a estos gigantes tan cerca de nosotros no hace sino crear un vinculo más fuerte con nuestro maltratado mar y quizá, estas nuevas generaciones crezcan con una mayor conciencia de respeto hacia este rincón tan atrayente como desconocido como es el "gran azul".

martes, 6 de noviembre de 2012

Confint 2012-13: Tareas


¡¡¡Bienvenidos a Cuidar el Planeta!!!

Al final de un hito de la Confint siempre surgen estas dos tareas: 
  • a) Realizar acciones socialmente transformadoras que tengan relación con los compromisos o responsabilidades adquiridos en el documento final redactado. Y comunicarlo.
  • b) Comunicar el documento final a agentes sociales  relacionados con la problemática ambiental que se trabaja. Como por ejemplo: el alumnado en general, el profesorado, las familias, el personal no docente... y, principalmente, los y las responsables políticos municipales o autonómicos.


Bueno, pues si os animáis  y esperamos que sí, estas son las tareas previstas para este curso (aunque no hayáis participado en la Confint, pero cuidáis el planeta).

PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE

El pasado curso hemos tenido diferentes hitos (la Confint estatal, la europea, la Cumbre de Río+20, las propias conferencias escolares y autonómicas...) por lo que pedimos a los centros y sus jóvenes :
  • a) Que nos cuenten experiencias de desarrollo de acciones relacionadas con los compromisos Confint de algún documento (Bruselas, Vitoria, escolar o autonómico…).
  • b) Que nos cuenten experiencias de comunicación de los documentos, responsabilidades adquiridas y eventos del proceso Confint a distintos actores sociales y educativos.
  • c) Que nos cuenten qué hacen, en general -aunque no hayan participado todavía en la Confint-, respecto al medio ambiente en el centro escolar: qué programa llevan, qué acciones realizan en el centro, en el entorno, cómo cuidan el planeta… qué piensan que está en sus manos, qué expectativas tienen, qué les gustaría hacer… 
  • d) Que participen en el blog: hacerse  “seguidores” del blog, a comentar las entradas de otras personas, aportar ideas que hayan visto (un vídeo, una canción, una experiencia…) relacionado con cuidar el planeta.
  • e) ¡Ah! Y que los y las jóvenes que estuvieron en Bruselas nos cuenten sus sensaciones después de seis meses del evento: cómo lo recuerdan, qué han hecho o están haciendo, qué expectativas tienen... 


TERCER TRIMESTRE
Nos dedicaremos a evaluar lo realizado y el resultado de las distintas cartas realizadas: hasta dónde han llegado, si se han realizado acciones sobre los compromisos, si ha habido respuesta por parte de las autoridades… qué valoración general podemos hacer, qué se propone de cara al futuro… todo desde los jóvenes.
En su día recordaremos esta tarea.

Toda aportación a este blog (textos, fotos, links...): 
confint.jovenes-arroba-gmail.com

Si quieres seguir el blog, rellena el acceso: 
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La puerta está abierta, pasa, pasa... damos la bienvenida a quien quiera cuidar el planeta.





Confint: cronograma previsto

Con vistas al futuro, estos son algunos acuerdos tomados en las últimas reuniones de la Comisión Organizadora Estatal y Comisión Metodológica Europea de la Confint: 

Confint escolar y autonómica

  • Cada autonomía organiza estos procesos según sus circunstancias particulares (tipo de centros, edades...).
  • En principio, Galicia, Canarias y País Vasco organizarán Confint autonómicas y Cataluña cada dos años.

Confint Estatal

  • La Conferencia Estatal tendrá carácter bianual, y se modificará en relación con la Confint Europa o Mundial. En los cursos no coincidentes se promoverán Encuentros Estatales.
  • La siguiente (tal y como la hemos hecho en 2012) se realizará en 2013-14.
  • Para 2014: Cataluña propone estudiar la posibilidad de hacer coincidir la siguiente Confint estatal con el Congreso Mundial de Ciudades Educadoras 2014, en Barcelona.

Encuentro Estatal

  • Para el curso 2012-13: se realizará uno, haciéndolo coincidir con una Conferencia Autonómica. Quedan en analizar las posibilidades Galicia y Canarias. En los Encuentros o Conferencias Estatales, en la medida de lo posible:
    • Repartir gastos:
      • La C. Autónoma de acogida sufraga la manutención. Se considera de especial interés la posibilidad de alojamiento en familia.
      • La C. Autónoma que envía delegación se hace cargo de los gastos de transporte.
    • Participantes: Se acuerda enviar como representación a 4-5 representantes de 4-5 centros más un profesor. Edad: alumnado de ESO.
    • Calendario:
      • Se recomiendan las conferencias autonómicas en el segundo trimestre, siendo la última la que va a recibir las delegaciones para el encuentro estatal.
      • Intercambiar los calendarios de cada red  a principios de septiembre



Conferencia Internacional

  • Para el año escolar 2012-2013, las escuelas participantes europeas están invitadas a implementar el proyecto a nivel local, en la continuidad de las actividades del año pasado (organización de conferencias locales, uso de la Carta Europea abierta, implementación y seguimiento de acciones locales de los jóvenes...). 
  •   También podrán experimentar dos nuevas líneas de trabajo: diálogo con elegidos locales y desarrollo de los intercambios europeos durante todo el año. Se proporcionara fichas metodológicas a los coordinadores nacionales para orientarlos en la implementación de las nuevas actividades.
  •   Durante los dos años siguientes, el proyecto se desarrollará tanto a nivel regional y europeo, con la organización de conferencias regionales y una Conferencia Europea en el año 2015. Para esta etapa de dos años, una nueva guía metodológica se difundirá en mayo de 2013.

  Invitar a más Comunidades Autónomas a participar del proceso Confint



Confint: Balance 2011-2012

Bueno, Confint-eros y Confint-eras, ¡saludos!
Empezamos un nuevo curso con fuerzas renovadas y con nuevos retos en el horizonte.
Lo primero que vamos a hacer es recordar y hacer un pequeño balance de lo realizado durante el pasado curso.
Para ello tenemos diversos recursos multimedia:


    • Balance Confint 2011-12. En esta presentación podemos ver un balance de la Confint del curso 2011-2012: 




  • CONFINT-EU. Setenta jóvenes de 14 países europeos se reunieron en Bruselas, en el Comité de las Regiones de la Unión Europea, del 14 al 16 de mayo de 2012.
  • Este es el vídeo resumen de la Confint Europea:


"If not us, then who" - European Youth... por mondepluriel


  • CUMBRE MUNDIAL RIO+20. Diversos foros se llevaron a cabo en Río de Janeiro, del 20 al 22 de junio de 2012.
  • Infomación sobre lo realizado en Río+20: http://confint-europe.net/index.php?category/Contribution-des-jeunes/Rio20
  • Este es el vídeo resumen de la presentación de la Carta Abierta a los Responsables Políticos y de otras actividades de la delegación que fue, en vuestro nombre, a la Cumbre Río + 20:
  • "Let's take care of the planet" in Rio+20 from Cristina G. Torrents on Vimeo.
    La Confint-ESP, la Confint-EU y la Cumbre Río+20 han sido hitos importantes en el camino hacia la sostenibilidad, hacia la superación de esta crisis ecológica y social que sufren la mayoría de los que compartimos este planeta. Aún siendo importantes, más importante es el día a día, la acción transformadora dentro de nuestras aulas, de nuestros centros escolares, de nuestros municipios... y, todos y todas en unión, de nuestro planeta.


    Porque, como decía la Carta de Responsabilidades de los Jóvenes de Brasil-2010:
    Si no es ahora ¿cuándo?
    Si no somos nosotros ¿quiénes?

    Porque, como decía la Carta Abierta de Bruselas:
    Para un mundo mejor, tenemos que ser personas críticas y elegir en función de los intereses de toda la población.
    Si queremos, podremos encontrar el camino. 

    Porque, como decía el Manifiesto de la Confint-ESP:

    Sabemos que esto no quedará como simples palabras, ya que somos
    JÓVENES UNIDOS ACTUANDO HACIA UN FUTURO SOSTENIBLE



    ¿Cómo valoras lo realizado el pasado curso? Por favor, responde clicando en "Comentarios". Gracias.



lunes, 17 de septiembre de 2012

IES Celso Díaz (La Rioja)

El 8 de junio de 2012, el IES Celso Díaz de Arnedo, llevó a cabo su primera Conferencia Ambiental "Cuidemos el Planeta" Confint. Fueron tres horas intensas en las que los alumos pusieron en común sus investigaciones ambientales, debatieron sobre la Carta de Brasil, asumieron dos responsabilidades de la misma y se comprometieron a llevar a cabo dos acciones en su Instituto para cada responsabilidad. Con este resumen, el Proyecto Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad pretende divulgar a otros centros un ejemplo de este tipo de conferencias.

 

viernes, 3 de agosto de 2012

Vídeos-resumen de la Confint en Río+20

Ya ha pasado mes y medio de la Cumbre de Río y Cristina nos ha mandado (hace tiempo) un vídeo resumen de su experiencia como facilitadora que, con otros dos facilitadores europeos, llevó el mensaje de los jóvenes europeos, especialmente, la Carta Abierta que salió de la Confint Europea de mayo, a dicha Cumbre. Participaron en varios eventos: el Encuentro de la Sociedad Civil, la Cumbre de los Pueblos, un Taller con jóvenes de otros continentes, en la reunión convocada por el Comité de las Regiones del Consejo de Europa (quien nos acogió para hacer la Conferencia Europea), en el encuentro Diálogos Intergeneracionales preparado por el Instituto Marina Silva, etc.
En el vídeo podemos ver a Cristina y las responsables europeas de la Conferencia de Jóvenes, como presentan la Carta Abierta de los Jóvenes Europeos, veremos a Severn Suzuki (la joven que dejó mudos a los políticos en la Cumbre de Río de 1992), también a Marina Silva (generadora de los procesos Confint), y muchas más cosas.
Tenemos las versiones en inglés y en catalán a falta de editar la de castellano, pero segruo que se pueden disfrutar.
En catalán:

"Tinguem cura del planeta" a Rio+20! from Cristina G. Torrents on Vimeo.

En inglés:

"Let's take care of the planet" in Rio+20 from Cristina G. Torrents on Vimeo.

viernes, 29 de junio de 2012

La voz de los y las jóvenes de Europa en Rio + 20


Créditos

La voz de los jóvenes en Rio + 20

Una delegación europea de jóvenes

Una delegación del proyecto "Cuidemos el Planeta” (facilitadores) estuvo presente en la Cumbre de la Tierra de Río + 20. Participaron en varios eventos en la Cumbre oficial de las Naciones Unidas, y también en la Cumbre de los Pueblos y en otras actividades (side-events).
¿PARA QUÉ?




  • Para expresarse como jóvenes facilitadores de 18 a 30 anos y para llevar la voz de los y las jóvenes europeos mas jóvenes (13-17 años) que participaron en el proyecto Confint en sus escuelas, y a nivel regional, estatal y europeo. 
  • Para presentar sus compromisos concretos, dentro de los límites de sus capacidad de acción,
  • Para intercambiar con jóvenes de otros continentes sobre las problemáticas tratadas en Río y sobre sus responsabilidades como jóvenes,
  • Para proponer a los decisores políticos que asuman sus propias responsabilidades, a su nivel, difundiendo el mensaje vídeo realizado por los jóvenes en la Conferencia de Bruselas, así como la Carta abierta a los decisores, 
  • Para aprovechar la oportunidad de este encuentro internacional para enriquecer sus conocimientos sobre las problemáticas y las negociaciones políticas desde Rio 1992.
  • Para comunicar con los jóvenes europeos sobre lo acontecido en Río.




Puedes encontrar más información en la versión inglesa (actividades, objetivos, composición).
Después de Rio +20 : breve revista de prensa
Rio+20 Earth Summit: campaigners decry final document, The Guardian, by Jonathan Watts and Liz Ford
'Camino para un future sostenible’ de declare, pero para Greenpeace, la cumbre fue un tremendo fracaso.
Rio+20 People's summit – in pictures
Selección de imágenes de los días de aperture de la Cumbre de los Pueblos, que se organizó al mismo tiempo que la Conferencia de la ONU.
What is the future you want? It's time to make a date with history at Rio+20, Video on Youtube
Mensajes de jóvenes de todos continentes.
The Future I Want: Brittany Trilford's winning entry for Date with History
Mensaje de una adolescente de 17 años, de Nueva Zelanda.
Rio+20: your sustainable development messages – in pictures
Mensajes foto sobre el desarrollo sostenible tomados justo antes de la Cumbre
Reframing Rio+20: revisiting the Earth summit children
Proyecto multimedia Reframing Rio, presentando la vida de jóvenes nacidos en 1992 al mismo tiempo que la Cumbre de Rio, de Brasil, Papúa Nueva Guinea, Kenia, India y China, revisitados 20 años después.

Tomado de:  http://confint-europe.net/index.php?category/Contribution-des-jeunes/Rio20 

lunes, 25 de junio de 2012

IES Celso Díaz (La Rioja): Confint escolar


El IES Celso Díaz utiliza energía solar.

Hola, somos estudiantes de 1º y 2º de eso del IES Celso Díaz. Por situarnos un poco,
estamos en la Rioja Baja en un pueblo llamado Arnedo. Nuestro pueblo tiene unos
15.000 habitantes y se dedica principalmente al calzado.
En nuestro instituto siempre se ha trabajado intentando respetar y cuidar nuestro
entorno. Por ejemplo durante este curso: hemos intentado mantener nuestras aulas
limpias y ordenadas, las hemos decorado para que el ambiente fuera más nuestro y
acogedor. Hubo un concurso y ¡ ganamos un viaje a la Warner!!. Tenemos encargados
de clase que se ocupan de apagar las luces y bajar las persianas al salir al recreo y de
que la basura no esté tirada por el suelo. Intentamos evitar no hacer mucho ruido para
no crear contaminación acústica. Hemos realizado carteles para el ahorro de agua y los
hemos puesto en los baños. También en plástica realizamos carteles para concienciar
al instituto de la importancia de reciclar. Tenemos en clase distintos recipientes para
reciclar la basura, al igual que para la recogida de pilas.
Este año nuestros profesores de Ciencias nos han propuesto un nuevo proyecto. Se
llama CONFINT. Parece ser que empezó en Brasil y nos ha gustado mucho porque son
chicos como nosotros los que hablan y los que deciden sobre los problemas de nuestro
entorno. Además nos ha parecido una forma de llegar no solo a nuestros compañeros,
sino también a nuestras casa, a nuestro pueblo...
Durante este curso organizamos una conferencia en nuestro centro el día 8 de junio
en la que participamos alumnos de 1º, 2º ,3º de eso y de 1º de bachillerato. En esta
conferencia hicimos lo siguiente:


Saludo y bienvenida a los participantes y presentación del programa de la
Conferencia.
Explicación de la Carta de Responsabilidades redactadas en Brasil.
Se escogieron dos responsabilidades, divididos en cuatro grupos. Se eligieron
acciones y se apuntaron en una cartulina, eligiéndose previamente tres.
Se presentaron las propuestas y se votaron.
Se eligieron representantes para la Conferencia de La Rioja.


Las acciones que acordamos fueron:


Realizar un Lipdub.
Crear un grupo ecológico.
Fomentar las 5Rs
Sensibilizar e informar a nuestro alrededor


Atentamente La Confnt del IES Celso Diaz
Ángela Solana Peña, Irene Akpotor León, Alex Garrido, Pablo Pascual, Raúl Moreno y
Belén Sigüenza.




El documento completo: aquí.

jueves, 21 de junio de 2012

Señales de Sostenibilidad 29: La A21E y la Confint


Artículo sobre la Agenda 21 Escolar y la Confint para "Señales de Sostenibilidad" Boletín informativo de Fundación Vida Sostenible • núm. 29
http://vidasostenible-bitacora.blogspot.com.es/2012/06/senales-de-sostenibilidad-29.html 

Otras "Señales de Sostenibilidad": la labor de los centros educativos por un mundo viable 

En este momento, en el que el Informe GEO 5 del PNUMA – Perspectivas del Medio Ambiente Mundial , apuesta como respuesta innovadora, entre otras, por la educación ambiental y la sensibilización sobre las cuestiones de sostenibilidad, las siguientes experiencias de educación ambiental llevadas a cabo desde el ámbito escolar pueden ser consideradas como "señales de sosteniblidad" actuales y de futuro. 
      
Agenda 21 Escolar: cuando la comunidad educativa y la local aúnan esfuerzos
   
Evidentemente, el seguimiento de la Agenda 21, tal y como se confirmó en Johannesburgo, fue muy escaso. Es muy posible, que tan sólo un agente haya seguido dichas directrices: la administración local, siguiendo la estela de laCarta de Aalborg

De la apuesta de muchos ayuntamientos (en Euskadi más del 95%) por la Agenda Local 21 y de la propia evolución de la educación ambiental (de programa puntual a compromiso de la comunidad educativa) surge la Agenda 21 Escolar (A21E). La Agenda 21 Escolar, además de trabajar por la sostenibilidad en la escuela, se integra en los planes municipales de sostenibilidad donde se abren Foros Escolares Municipales en los que participa el alumnado exponiendo ante las autoridades locales sus compromisos y sus propuestas de mejora. Este hecho es de gran importancia ya que, además de dar protagonismo y tratar al alumnado como ciudadanos y ciudadanas del presente, trata de ofrecer un escenario más coherente a la escuela que el tradicional entorno irremediablemente insostenible.

Son muchas las poblaciones del Estado, así como europeas y del resto del mundo, que organizan foros con representantes del alumnado en los que se ponen sobre la mesa el compromiso de los estudiantes respecto a la problemática estudiada (cambio climático, biodiversidad, huella ecológica, equidad, consumo responsable…) y las peticiones que hacen a las autoridades municipales para mejorar el municipio en clave de sostenibilidad (ecología, justicia social, salud, equidad, solidaridad…).


En el País Vasco, el 75% de los centros educativos de enseñanza obligatoria están inmersos en la Agenda 21 Escolar, unos 470 en 125 localidades, lo que supone 125 Foros Escolares Municipales. 

En el Estado hay muy buenas experiencias en Cataluña (Programa Escuelas Verdes,BarcelonaXESC), Galicia,  MadridCantabriaCanariasAlbacete … En la actualidad, sin contar con cifras exactas, hay unos 3.000 centros escolares comprometidos con programas Agenda 21 Escolar. En Europa son significativos los programas de PortugalFranciaAlemaniaItalia, Comunidad Baltic-21, etc. Lo mismo se puede decir, con distintos matices de experiencias en EEUU, Canadá, Latinoamérica, Australia o Nueva Zelanda

En definitiva, son miles y miles los estudiantes a lo largo y ancho del planeta que trabajan a partir de que unas personas se comprometiesen a la ardua tarea de escribir el Programa 21. Estudiantes que asumen compromisos e impulsan cambios en clave de sostenibilidad en sus centros educativos, su entorno y su municipio.

CONFINT: pensamiento global como complemento de las acciones locales
   
La Confint, Conferencia Internacional Infantojuvenil: Cuidemos el planeta, es un proceso que implementa y añade la dimensión global a la dimensión local de la Agenda 21 Escolar. Es un proceso de educación ambiental, que da protagonismo y voz al alumnado, y que se desarrolla en diferentes niveles: escolar, autonómico o regional, estatal, continental e internacional.

Surge en 2009, como iniciativa de Brasil debido a su experiencia en estos procesos. En 2010 se celebraron conferencias en más de 60 países, en los niveles citados, y se lograron representaciones de estudiantes para acudir a Brasilia, al evento internacional. Alrededor de 400 jóvenes se dieron cita en Brasilia para, entre otras cosas, acordar y escribir la “Carta de las Responsabilidades de los Jóvenes”. Este documento es la base para que el ciclo se cierre y vuelve a comenzar en los diferentes niveles.

De hecho, este año se han celebrado diferentes conferencias autonómicas, la conferencia estatal (enero de 2012 en Vitoria-Gasteiz) con 100 jóvenes de cinco comunidades autónomas, la conferencia europea (mayo de 2012 en Bruselas) donde 70 jóvenes de catorce estados se reunieron en el Comité de las Regiones y con parlamentarios europeos para exponer sus responsabilidades y hacer propuestas de políticas en clave de sostenibilidad en una “Carta Abierta a los decisores políticos”.

La Confint es el complemento ideal a la Agenda 21 Escolar en el par acción local-pensamiento global.

Ambas experiencias, Agenda 21 Escolar y Confint, son de gran éxito entre los jóvenes por ser protagonistas, por poder expresarse, por tener voz… (y rompen estruendosamente con el mito de que la juventud ni tiene valores, ni se puede contar con ella).

En estos días se lleva a cabo la experiencia: “El día 5 de junio, Día Internacional del Medio Ambiente, una aportación escolar a Río + 20”. Dentro de la cual los centros escolares pueden enviar sus aportaciones al blog de Confint para hacerlas llegar posteriormente a la Cumbre de Río + 20.

Iniciativas

Seminario de Redes Escolares por la Sostenibilidad, Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM)
Programas de Educación Ambiental, recopilación de Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM)


Este número 29 de Señales de Sostenibilidad ha sido propuesto y escrito por José Manuel Gutiérrez Bastida (http://ingurugelamontrealen.blogspot.com.es/), maestro, asesor pedagógico en el Ingurugela-Ceida, de Bilbao (departamentos de Educación y Medio Ambiente del Gobierno Vasco).

5 de junio/Río+20: Centro de Sukarrieta (Bosque y Planeta Verde)

Desde el Centro de Sukarrieta nos mandan dos nuevos vídeos sobre sus acciones en el marco del 5 de junio, Día del Medio Ambient, una acción para Río+20.
Desde el proyecto de trabajo "Planeta Verde":



Desde el proyecto de trabajo "Bosque":


Seguimos trabajando.


Río + 20: «¿Vinieron a salvar su imagen o a nosotros?»






Tomado de La Voz de Galicia
 http://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2012/06/21/vinieron-salvar-imagen-/0003_201206G21P27991.htm


«¿Vinieron a salvar su imagen o a nosotros?»
Una joven neozelandesa emociona con un discurso dirigido a los políticos en la apertura de la cumbre de Río+20
21 de junio de 2012 05:00
El secretario general de la ONU, Ban Ki-moon, urgió ayer a los jefes de Estado y de gobierno reunidos en la cumbre sobre desarrollo sostenible Rio+20 a poner sobre la mesa la ambición requerida para hacer frente a los más serios problemas del planeta. «Estoy realmente pidiéndoles que actúen como ciudadanos globales, como líderes globales», dijo. «Rio+20 es un hito. Creo que también puede llegar a ser un punto de inflexión, porque no podemos continuar creciendo y consumiendo a costa de los pobres del mundo y del medio ambiente», añadió. En la inauguración de la cumbre, que reúne a líderes políticos y representantes de más de 190 países, incluido el presidente español, Mariano Rajoy, Ban Ki-moon advirtió que los líderes del mundo «deben enviar la señal de que están comprometidos con un futuro sostenible».
Pero la emoción en la jornada inaugural llegó de una joven neozelandesa de 17 años. «Les pido que consideren por qué están aquí: ¿es para salvar su imagen, o es para salvarnos a nosotros, los niños del planeta?», dijo Brittany Trilford, de 17 años, a los líderes mundiales en la apertura de la cumbre.
«Mi nombre es Brittany Trilford, tengo 17 años y soy una niña. Hoy, en este momento, soy todos los niños, vuestros hijos, los 3.000 millones de niños del planeta. Piensen en mí como la mitad del mundo», explicó con firmeza esta bloguera neozelandesa, invitada a hablar a los 86 jefes de Estado y de Gobierno que asisten a la conferencia. «La próxima generación pide cambio, acción, para que podamos tener un futuro. Confiamos en ustedes», afirmó.

lunes, 18 de junio de 2012

Facilitadoras europeas en Río+20 llevando la Carta Abierta


Al fondo a la derecha, de rojo, la facilitadora estatal a Río+20, Cristina

Los facilitadores europeos ya han llegado a Río, una turca, un francés y una catalana. Participaran en distintos espacios, para difundir la Carta Abierta a los decisores políticos y el vídeo elaborados durante la Conferencia Europea; en definitiva, llevar a Rio la voz de los jóvenes europeos. Ya han estado en la Cumbre de los Pueblos, el espacio principal alternativo a la Cumbre Oficial, haciendo un taller con jóvenes para compartir las responsabilidades de la Carta. También han participado en un evento organizado por todas las organizaciones que están intentando que sea reconocida una Carta Internacional de las Responsabilidades, y que complemente la Carta Internacional de los Derechos Humanos y la Carta de las Naciones Unidas. También han estado en contacto con la Agencia Joven de Prensa, desde dónde se cubren todos los eventos de Río con jóvenes que explican lo que pasa en diversos formatos. http://www.agenciajovem.org/wp/

Nos envían estas palabras, describiendo su experiencia:

“Hi to all from beautiful Brazil!
We are so excited and full with energy since the day we arrived to Rio to fulfill our mission that we determined to do together in Brussels.
Rio+20 will be, in the words of UN Secretary Ban Ki-moon himself “one of the most important conferences in the history of United Nations and once-in-a generation opportunity to gear the world on sustainable development part.” We hope that the presence of the voice of the European Youth will have a strong impact on that world’s sustainable development history.
We organized our workshop “Let’s Take Care of the Planet, and Share Our Responsibilities in Governance” in People Summit on the 16th to share with young people from other continents the voice and views of the European Youth on sustainable development. There were more than 20 people from different countries and continents who debated about the responsibilities of the youth and actions to implement them. The debate on responsibilties was extremely interesting (soon a short article will be published on the blog) and the proposals of actions by young people from other countries was very instructive, showing how different the views can be from different places . We will be sending all these work to you in a short time.
On the 19 th we are intervening on “Intergenerational Dialogues” and “EESC Events”, among other activities.
See you soon!
Aynur -Cristina-Ivan”


¡Hola a todos y a todas desde la hermosa Brasil!
Estamos muy emocionados y llenos de energía ya que llegamos a Río de Janeiro para cumplir con nuestra misión, la que decidimos hacer juntos en Bruselas.
Río +20 será, en palabras del Secretario de la ONU, Ban Ki-Moon, "una de las conferencias más importantes de la historia de las Naciones Unidas y una oportunidad única para la generación de engranajes en el mundo por un desarrollo sostenible." Esperamos que que la presencia de la voz de la juventud europea tendrá un fuerte impacto en la historia de ese mundo de desarrollo sostenible.
Hemos organizado nuestro taller "Cuidemos el Planeta, y compartir nuestras responsabilidades en el Gobierno" en Cumbre de los Pueblos, el 16 para compartir con jóvenes de otros continentes, la voz y las opiniones de la juventud europea en el desarrollo sostenible. Había más de 20 personas de diferentes países y continentes que debatieron sobre las responsabilidades de la juventud y las acciones para ponerlas en práctica. El debate sobre RESPONSABILIDADES era muy interesante (pronto un artículo breve se publicará en el blog) y las propuestas de acciones por parte de los jóvenes de otros países fue muy instructivo, que muestra cómo los diferentes los puntos de vista pueden ser de diferentes lugares. Vamos a enviar todos estos trabajos a los que en un corto período de tiempo.
El día 19 estamos interviniendo en "Diálogos intergeneracionales" y "Eventos del EESC", entre otras actividades.
¡Hasta pronto!


Seguiremos informando!

Podéis ver aquí las fotos: http://www.facebook.com/media/set/?set=a.124541957685379.20265.100003887254162&type=1
Y seguir aquí las actualizaciones: http://www.facebook.com/euconf.takecare