Eco's de Celtiberia

Este blog que lo acoge es una ventana abierta a las preocupaciones de un caminante que hace tiempo dejó de ser joven. Sus recorridos por la educación y la ecología lo han llevado por variados circuitos. Fruto de esas experiencias surgen estas reflexiones. La mayor parte de ellas tuvieron acogida en el periódico “Heraldo de Aragón”, editado en Zaragoza (España). Debo agradecer que se me acogiese en este diario, y se me permitiese abrir una ventana al escenario del pensamiento global. Quien escribe ya sabe que estas ideas enlazadas son propias, imperfectas por tanto, pero quiere compartirlas con los demás, siquiera para devolver una milésima parte de lo que la sociedad le prestó. Todas son  hipótesis abiertas, porque “Los lectores son viajeros, circulan sobre tierras ajenas, son nómadas que cazan furtivamente en campos que no han escrito” dijo Michel de Certau. El que escribe estos episodios sabe que cada cosa que hacemos tiene su eco. Esas energías que alguien emite y chocan en algún lugar desde el que vuelven y encuentran receptores varios que las reinterpretan a su modo. Hay ecos educativos y ecológicos. Ambas categorías tienen una parte de realidad con otras de ilusión. Si son capaces de generar una educación participativa llegarán a ser la herramienta perfecta para hacer ecología social. Por otra parte, la ecología activa es una buena manera de educar, en su sentido más amplio.

En educación somos el resultado de muchos pareceres y variadas leyes; en ecología recogemos lo que otros han sembrado, o dejado yermo, que también lo hay. Son sus ecos. Así les sucedió a quienes

Nos escriben... delegados y delegadas gallegas

Hola, soy Marta Novo, profesora del CPI Virxe da Cela de Monfero. Nuestro centro participó en la Confint y quería enviaros comentarios que han redactado los alumnos que fueron a Barcelona, que como veréis volvieron encantados.
Además os envío la dirección del blog donde informamos de todas las actividades relacionadas con el medio ambiente que llevamos a cabo en nuestro centro:
http://paisaxevida.blogspot.com.es/ 

CPI Virxe da Cela, Monfero, A Coruña

A principios de curso cuando el colegio me propuso ir a la Confint de Barcelona nunca me imaginé que pudiera ser tan magnífico como lo fue. Lo mejor de todo fue poder convivir con gente de nuestra edad y que ellos mismos nos contaran todos los proyectos que realizaron y que van a realizar en sus centros; también las numerosas cosas que hemos aprendido: cómo podemos transformar un proyecto de aula, a por ejemplo, a uno de nuestra ciudad, a cómo podemos comunicar un problema o nuestras intenciones de solucionarlos. Yo desde el taller de “Periódico” puedo decir que me ha encantado y que me pareció muy interesante y muy divertido, por las explicaciones de nuestro monitor, por el trabajo en equipo y por el trabajo que nos tocó hacer. 
Pero traer numerosas ideas para contarles a nuestros compañeros y ponerlas en marcha, eso, no tuvo precio.

Laura Sanjuán, 4º ESO

La Confint fue una experiencia inolvidable; no solo por las relaciones establecidas con otra gente, si no tambien por lo que aprendimos. Descubrimos problemáticas de cada sitio, diferentes formas de denunciarlas y como intentar prevenirlas. Creo que todo el mundo que pueda debe ir; te ayuda a tomar conciencia sobre el medio ambiente.

Sofía Pena Freire, 4º ESO

Durante los días 12, 13, 14 y 15 que compartimos con estudiantes de toda España, realizamos diferentes actividades de las cuales aprendí muchos aspectos de los cuales no tenía ni idea. En las actividades hablamos de los diferentes problemas de cada comunidad, cogimos las comunes y aquella que sólo tenía una y las trabajamos. La mejor actividad para mi gusto, con la que más aprendí, fue en la cual expusimos (divididos en grupo) una de las actividades que realizamos en nuestro centro, al mismo tiempo nos ayudamos entre nosotros para poderlas realizar a un nivel mayor (todo el centro, en el municipio y otros) y escuchamos otras bastantes interesantes. Personalmente, de este viaje he sacado nuevas ideas que podríamos poner en práctica dentro de nuestro centro, nuevas experiencias y nuevos conocimientos acompañados de otra perspectiva con respecto al medio ambiente. Me encantaría poder repetir ya que fue algo diferente del cual he sido capaz de extraer nuevas maneras de pensar …

Antía Gómez Ramos, 4º ESO

Para mí, la Confint fue un evento magnífico. No sólo por el viaje a Barcelona, que fue espectacular, y no sólo por los talleres, el excelente personal o los conocimientos que hemos adquirido. En apenas unos pocos días te topas con un aluvión de gente nueva, con distintas ideas, personalidades y gustos, con las que a día de hoy aún sigo hablando.

Y es que me ha servido como ocasión para encontrar personas como yo, y distintas a mí. Porque me he divertido muchísimo, tanto en las actividades (mapage, teatro, huertas, vuelta por el centro de Barcelona…) como en el tiempo libre. Tuvimos también una serie de talleres a elección, como pueden ser talleres de edición de vídeo, periódico, manifiesto o expresión corporal. Son a mi parecer, las actividades en la que más pudimos aprender, y como en todas, sin dejar a un lado la diversión y las risas. Quizá el peor día fue el último. Las elecciones alargaron bastante el día, había demasiados candidatos que me parecían oportunos para recibir mi voto, y en general no es que fueran muy divertidas. Y por supuesto, lo que hizo de ese día el peor fueron las despedidas.Gente llorando por doquier, y no me extraña, porque a pesar de haber pasado sólo unos pocos días allí, todos estrechamos lazos inquebrantables con alguna persona, y tener que alargar más de mil kilómetros ese lazo (sin romperlo) duele bastante. Un océano de lágrimas mojaba el suelo de la recepción del albergue. Había personas que se iban antes, o personas que nos íbamos después, pero se hacía terrible la idea de que en unas horas todos nos tendríamos que separar. Y era doloroso. Esto no quiere decir, por supuesto, que no volviéramos a hablar, pero nunca sería lo mismo. Y creedme: Valió la pena.

Manuel Santamariña Ruiz de León, 4º E.S.O.

CNIIE: Materiales de las Jornadas de Temas Controvertidos

Con este vídeo que se presentó en el evento, facilitamos la documentación y materiales de las Jornadas de Temas Controvertidos que, organizadas por el CNIIE, se celebraron en Madrid el pasado mes de Diciembre.

En este vídeo, Ania Ballesteros (10 años) explica Grupos Interactivos y Tertulias Literarias Dialógicas. Sucedió en diciembre de 2011, en la Conferencia Final del proyecto INCLUD-ED “Actuaciones de Éxito para Superar la Exclusión Educativa en Europa”, en la sede del Parlamento Europeo en Bruselas. Merece la pena.

Ms. Ania Ballesteros from INCLUD-ED Final Conference on Vimeo.

Programa de referencia para la documentación:

Une tu compromiso al Global Action Plan - GAP (UNESCO)

Tras la Conferencia de Japón, UNESCO ha comenzado a desarrollar el GAP (Plan de Acción Global) e invita a todas las partes interesadas en la EDS a contribuir a su ejecución mediante los diversos proyectos, programas y actividades que lleven a cabo en los planos mundial, regional, nacional y/o local.

El Programa de Acción Mundial (GAP) sobre la EDS se propone suscitar y ampliar las actividades relativas a la EDS. El GAP está concebido para que realice una contribución notable a los programas de desarrollo posteriores a 2015.

La meta global del GAP consiste en generar y ampliar la acción en todos los ámbitos y niveles de la enseñanza y el aprendizaje, con miras a acelerar el avance hacia el desarrollo sostenible.

El GAP tiene dos objetivos:

• reorientar la enseñanza y el aprendizaje, de modo que todo el mundo tenga la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias, valores y actitudes que les permitan contribuir al desarrollo sostenible –y cambiar las cosas;
• fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en todos los programas y actividades que promueven el desarrollo sostenible.

El GAP se centrará en cinco ámbitos de acción prioritarios:

1. Promover políticas;
2. Integrar las prácticas de la sostenibilidad en los contextos pedagógicos y de capacitación (mediante enfoques que abarquen al conjunto de la institución);
3. Aumentar las capacidades de los educadores y formadores;
4. Dotar de autonomía a los jóvenes y movilizarlos;
5. Instar a las comunidades locales y las autoridades municipales a que elaboren programas de EDS de base comunitaria.

Al cabo de tres etapas de presentaciones completadas este año, este mapa muestra dónde los interesados en la EDS han formulado 360 compromisos de apoyar el Plan de Acción Mundial (GAP) sobre EDS que se iniciará el 12 de noviembre. El mapa de todos los compromisos relativos al GAP está disponible ya en http://www.unesco.org/new/en/gap-esd-commitments

Los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial son planes de actividades concretas en apoyo de uno o varios ámbitos de acción prioritarios. Pueden ser actividades de proyectos o programas dirigidas a determinados beneficiarios y/o a partes interesadas en la EDS, por ejemplo actividades de promoción y/o de recaudación de fondos.

Las partes interesadas que contraigan compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial pueden ser organizaciones o instituciones de cualquier sector de un país o de comunidades regionales o mundiales, públicas o privadas, formales y no formales, y del sector de la educación o de cualquier otro sector. Se alienta particularmente a las partes interesadas que llevan a cabo actividades a gran escala más allá del plano nacional a que registren sus compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial.

Para la UNESCO, los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial ayudarán a determinar los asociados con los cuales establecerá redes. Los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial servirán también de base importante para la presentación de informes periódicos sobre la ejecución del PAM planificada por la UNESCO.

Se invita a las partes interesadas a que rellenen el formulario de inscripción de los compromisos de lanzamiento [doc] para el programa de acción mundial y lo remitan a esddecade(at)unesco.org (indicando "compromiso para el PAM" en la línea de asunto del correo electrónico).

El programa de acción mundial se detallará en una publicación, provisionalmente titulada "Hoja de ruta del programa de acción mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible", que se presentará en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la EDS en el Japón.

POR LO TANTO, si interesa que tu red o tu centro escolar o tu institucion, asociación, etc. participe en el GAP hay que hacer dos cosas:

- Rellenar la ficha on-line:
http://www.unesco.org/new/en/gap-esd-commitments
-  Rellenar la ficha: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/esd2014/GAP_Commitment_Form_EN.pdf y enviarla a
esddecade(arroba)unesco.org.

Programa internacional Water Explorer

La organización internacional Global Action Plan (GAP) [no confundir con el GAP de Unesco] va a poner en marcha en el presente curso escolar el Programa internacional Water Explorer en centros escolares de la región. Su objetivo es implicar a los centros y las comunidades locales en el conocimiento y la comprensión de cómo el agua afecta a nuestra vida y el desarrollo de acciones prácticas para ahorrar y conservar el buen estado de las masas de agua. Con el soporte de GAP los equipos de estudiantes crearán sus propios planes de actuación para mejorar la conciencia ambiental en la sociedad. El programa está dirigido a estudiantes de entre 8 y 14 años y se desarrollará en: España, Gran Bretaña, Irlanda, Alemania, Francia, Polonia, Italia, Suiza, Sudáfrica, Turquía y Bermudas.

A21E de Euskadi y propuestas a Ayuntamientos

Este documento es el informe síntesis del trabajo realizado por el alumnado participante en el Programa de Agenda 21 Escolar durante el curso 2013-2014.
Como tal, recoge:
• Los principales datos estadísticos del curso en los municipios implicados.
• Los compromisos del alumnado sobre los temas trabajados.
• Las propuestas realizadas a los Ayuntamientos participantes.
Y trata también de organizar los resultados con respecto a los 5 retos marcados en el IV Programa Marco Ambiental, 2015-2020. 
Esperamos que pueda ser un documento de ayuda para otros procesos.

ESenRED 2015

https://drive.google.com/file/d/0B7ODzRcrmKWPTjlyVGo4SGN3b2M/view?usp=sharing

Si quieres el calendario ESenRED 2015, clica en la imagen.

¡¡¡Feliz y sostenible 2015!!!

Delegación canaria con el Gobierno Canario

Delegadas y delegados canarios con la Viceconsejera de Medio Ambiente, la directora General y los representantes de las Fundaciones La Caixa y CajaCanarias.
Se hizo por multivideo conferencia a tres bandas.

Delegación catalana en la Generalitat

Los delegados y delegadas catalanes estuvieron con el Secretario de Medio Ambiente y Sostenibilidad de la Generalitat de Catalunya. Desayuno incluido.
Unos cracks presentando lo realizado en la II Confint Estatal.

Observatorio Ambiental (Madrid)

Buenos días a todos desde el CFA Taller de Naturaleza Villaviciosa de Odón, el equipo educativo os deseamos una Feliz Navidad y un merecido descanso.
Aprovechamos también este post para enviaros el nuevo número del Observatorio Ambiental , esperando que los temas elegidos os aporten información que podáis utilizar en vuestra labor docente.
Si queréis ver algún número anterior os dirigimos a nuestra página web: http://www.educa2.madrid.org/web/centro.tn.villaviciosa/inicio ,donde los encontraréis en el apartado de publicaciones.

Hasta el próximo números un Saludo cordial de todo el equipo educativo

Feliz 2015

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Nos escribe... Palencia

La delegación palentina presentó ayer el manifiesto al Presidente de la Diputación y al Diputado de Medio Ambiente....

Fue un momento muy interesante y emotivo a la vez, ya que nuestr@s chic@s  además de leerles el manifiesto les llevaron cuatro símbolos, en la línea de los regalos imprescindibles que les entregásteis.

Jo! si es que al final nos trajimos un montón de cosas interesantísmas ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡  

Como veréis estamos de subidón¡¡¡¡, y en parte gracias a todos vosotros.

Un besazo

http://www.diariopalentino.es/noticia/Z1ADC1AB8-9C43-E2E5-3764AB6EE06EA86F/20141211/presentadas/conclusiones/cuidemos/planeta

http://www.elnortedecastilla.es/palencia/201412/10/jovenes-pero-activos-medio-20141210215025.html

Nuestra compañera Hilda Weismann gana el premio Clarín-Zurich

Una de las promotoras de ESenRED, Hilda Weissmann, ya retirada en su tierra argentina, sigue colaborando en programas de educación ambiental y su trabajo ha sido reconocido. Un beso muy grande desde ESenRED

Hilda, primera fila, la cuarta por la izquierda

Las mejores prácticas de educación ambiental en la escuela primaria fue el foco de la sexta edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación, que ayer repartió 300 mil pesos entre las tres escuelas públicas ganadoras. El primer premio fue para la Escuela Normal N° 38 “Bartolomé Mitre”, de Del Viso, Provincia de Buenos Aires. También se entregaron menciones de honor a otros dos colegios. Estuvieron presentes los ministros de Educación de Provincia y de la Ciudad, Nora De Lucía y Esteban Bullrich.

Nos escriben... Izaro, Aitor y Alejandro (Euskadi)

Kaixo denoi: Bagara Santurtziko Axular Institutoko Izaro, Aitor eta Alejandro

Izaro:

Bartzelonan igaro nuen denbora esperientzia oso positiboa izan zen. Estatuko leku askotako ikasleen artean elkarlanean egon ginen oso lan giro onean.Besteengandik ikasten eta besteei irakasten. errepikatzeko modukoa.

El tiempo que pasé en Barcelona fue muy positivo, trabajamos juntos muchos estudiantes de diferentes partes del estado en muy buen ambiente. Aprendimos y enseñamos a los demás. Una experiencia para repetir.

Jqsangarritasun egin nuen lana, hau da, Bartzelonari buruzko grafitia, geuk ere egin genuen gure institutoan. Konturatu gara guk egiten ditugun ekintzak besteok ere egiten dituztela.

Aitor:

Hau idazten dut Bartzelonan pasatu nuen esperientzia plazaratzeko. Nire ikuspuntutik oso lagungarria izan zen besteen lana eta egiten ditzuzten ekimenak ezagutzea guk ideiak hartzeko eta hobetzeko. Gainera jende oso jatorrarekin egon ginen eta lagun asko egin nituen.

Escribo esto para contar la experiencia que pasé en Barcelona. Desde mi punto de vista fue muy educativo aprender del trabajo que hacían los demás para que nosotros cogiésemos sus ideas para intentar mejorarlas. Ademas, estuvimos con gente muy maja e hicimos muchos amigos.

Nik biodebirtsiteari buruzko tailerra egin nuen eta landare inbadatzaileen trataera ikasi nuen. Gure Serantes mendian ere badaude landare inbaditzaileak eta saiatuko gara aurten ekintza hori egiten.

Alejandro:

Nire ustez oso lagungarria izan da beste zentruetan nola egiten duten lan ikustea, eta gure lanari buruzko haien iritziak jakitea. Elkarlana oso ondo egon da eta bertan egin genituen ekintzak interesgarriak izan ziren.

En mi opinión ha sido muy valioso ver como nos enseñan alumnos de otros centros sus trabajos sostenibles, y nosotros a ellos. El trabajo en grupo realizado ha sido muy agradable y han sido muy interesantes las actividades realizadas. Gracias por todo.

Bidaliko dizuegu Bartzelonako iturrien argazkia. Konturatu nintzen Bartzelona oso hiri jasangarria dela izan ere iturrien ura birziklatzen da. Gure hirian ikusitako udaletzekei kontatuko diegu.

Os enviamos una foto nuestra en las fuentes de Barcelona. Me di cuenta que Barcelona es una ciudad muy sostenible porque recicla el agua de sus fuentes. En nuestra ciudad le contaremos a los responsables del ayuntamiento lo que hemos visto en Barcelona.

Nos escribe... Josune (Navarra)

Hola a todos los que habéis hecho posible la CONFINT. Una vez reposado comienza a salir la gran cosecha de la CONFINT...(no sólo en la Rioja). Desde aquí y con el gran sabor de boca que nos trajimos ya se ha puesto en marcha la maquinaria. Los chavales se han sentido importantes, porque lo son, y nosotros orgullosos por ellos. Cuando nos metimos en esto teníamos claro por lo que apostábamos, pero ahora lo tenemos mucho más. No es un método, es una forma de vivir.

En lo que a Alsasua nos toca, no podemos más que agradecer a todos la acogida que nos disteis  y el subidón con el que volvimos. Ademas de  disfrutar de la compañía de "buena gente" en toda la extensión de la palabra nos hemos traído mucha ilusión y muchas ideas.  GRACIAS. ESKERRIK ASKO  

Os mando el enlace de un resumen de nuestra trayectoria medioambiental en Koras y la educomunicación en la CONFINT navarra:           

https://prezi.com/d006vjk46hev/untitled-prezi/

                                            

https://www.youtube.cim/watshap? V=DblnfdBdNyk  

Diario Palentino: Palencia pone su granito de arena para proteger la Tierra

Cuatro alumnos de la "Red Escuelas para la Sostenibilidad" representaron a Castilla y León en la "Conferencia Estatal de Jóvenes Cuidemos el Planeta"

«Parece que lo que ocurre a nuestro alrededor no nos interesa pero no es así, no solo nos importa sino que además tenemos opinión y queremos participar en la resolución de problemas aportando nuestras propias ideas». Así se expresa Raquel Martín, estudiante de 3º de la ESO del Colegio Santo Ángel de Palencia tras participar en la II Conferencia Estatal de Jóvenes (Confint) Cuidemos el Planeta celebrada recientemente en Barcelona y en la que 125 asistentes de diez Comunidades Autónomas debatieron sobre problemas socioambientales globales enfocados al cambio climático.
Para Raquel lo más urgente en la búsqueda de soluciones a los problemas medioambientales es la adecuada gestión de los recursos naturales y la puesta en marcha de políticas realmente sostenibles. La joven asegura que los niños tienen una mayor concienciación sobre el cuidado del entorno que los adultos porque desde muy pequeños trabajan esta materia en los centros educativos y participan en diferentes campañas que les llevan incluso a imponer actitudes sostenibles dentro de sus hogares.

Deia: Por el planeta de Iurreta a Bruselas

ALUMNA DEL INSTITUTO JUAN OROBIOGOITIA

Por el planeta de Iurreta a Bruselas

Ane Unzalu, alumna del Instituto Juan Orobiogoitia de Iurreta, fue elegida en Barcelona como delegada de Euskadi para la conferencia sobre medio ambiente de Bruselas

UN REPORTAJE DE KEVIN DOYLE - Miércoles, 26 de Noviembre de 2014 

Decenas de alumnos llegados de todo el Estado se dieron cita el pasado 12 de noviembre en la ‘Conferencia Estatal de Jóvenes: Vamos a Cuidar el Planeta’ de Barcelona. (Instituto Juan Orobiogoitia)

SOLO tiene 15 años. Aún así, la iurretarra y alumna del instituto Juan Orobiogoitia, Ane Unzalu, se convertirá en delegada de Euskadi en cuestiones ambientales en una jornada que tendrá lugar en Bruselas. Todo ello gracias a su séptima clasificación en la segunda edición de la Confint (Conferencia Internacional de Jóvenes: Vamos a Cuidar el Planeta) celebrada en Barcelona entre el 12 y el 15 de noviembre. Tras lograr el pasaporte para participar en la jornada estatal, la alumna de tercero de Secundaria acudió a la ciudad condal junto a sus compañeros de clase Iker Blanco y Emma Villena con el propósito de disfrutar y seguir reflexionando para mejorar el planeta. “El habernos clasificado para representar a Euskadi en Barcelona ya era una pasada. Pensar que ahora Ane irá a Bruselas a la cita a nivel europeo es algo increíble. Este tipo de oportunidades son la recompensa al trabajo del alumnado y hay que vivirlas al máximo”, explicaron desde el centro educativo.

IES Zonzamas (Canarias): vídeo residuos

Alumnado del instituto Zonzamas, de Canarias, participan en un concurso de vídeos para promover buenos hábitos medioambientales. Necesitan que vean el vídeo el máximo de personas posible. ayúdanos!!! El vídeo ha sido realizado exclusivamente por alumnos!!

http://m.youtube.com/watch?v=uWpoK2Gg6Qo

Nos escribe... Ana (Navarra)

Felicidades de nuevo por la impresionante jornada Confint Estatal.

Te mando el enlace a un video que les hice a los alumnos representantes de Navarra y aprovecho para mandarte el enlace al blog de EsenRed Cintruénigo, aunque ya lo he incluido en el formulario de experiencias.

https://www.youtube.com/watch?v=u0k9LLZZldE

http://multiblog.educacion.navarra.es/acabreja/

Un abrazo,

Ana Cabrejas

Intermon-Oxfam: Conectando mundos

Conectando mundos es una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.
Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas (italiano, castellano, portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad.
Cada año trabajamos una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas didácticas adecuadas a la edad.
http://www.conectandomundos.org/es/presentacion

COSCE: BOLETÍN ENCIENDE 18

En el BOLETÍN ENCIENDE 18… # Retomamos en otoño la actualización de recursos, materiales didácticos para las clases y noticias, con un nuevo número de nuestro Boletín. Como siempre enfoques sencillos y asequibles a los no especialistas en las materias científicas, con ideas para trabajar en clase, ejercicios, algunos trucos... y acercar la ciencia al aula. # En este número, dos artículos, uno sobre Conoce a nuestra policía local: el sistema inmunitario cuenta cómo logra nuestro organismo defenderse de tantos agentes infecciosos y en el otro, # Hay que seguir el ritmo... circadiano, vemos por qué los ritmos biológicos están determinados por nuestra genética. # No te pierdas detalles de los ganadores de los Nobel de Medicina o Fisiología 2014. # Ni el vídeo Jugando con cerebros en Naukas Kids. Consulta ya el número 18>>>

¡ESenRED en Japón! ¡¡En la Conferencia Mundial sobre Educación para el Desarrollo Sostenible!!

Con motivo de la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (10-12 de noviembre de 2014, Aichi-Nagoya, Japón) y como resultado de las contribuciones de la red de los gobiernos regionales, nrg4SD se presentó una compilación de casos de estudio de educación para el desarrollo sostenible con el objetivo de compartir iniciativas ejemplares que implican a la sociedad civil, autoridades y agentes territoriales de diferente ámbito (nacional-regional-local). 
Dentro de ellas aparecen la Agenda 21 Escolar del País Vasco, la XESC y  
¡ESENRED! (presentada dentro de la contribución catalana) 
Aquí el fragmento del documento.
Documento completo: http://www.nrg4sd.org/sites/default/files/content/public/Publications/case-study_compilation_education_for_sd.pdf 

Los escribe... Mónica (La Rioja)

La semana pasada, recién aterrizada de la experiencia Confint Nacional de Barcelona, Monica acudió acompañada de la Coordinadora CEHS de su centro, Ángeles Ríos y en una entrevista explicaron, tanto lo que es y lo que hacen en nuestro proyecto, como Mónica su vivencia de Barcelona. Ambas han dejado bastante claro en una breve entrevista, la esencia de lo uno y de lo otro, haciendo de embajadoras del toda la red. Gracias y enhorabuena por la entrevista.

Extraemos algunas frases señaladas de Mónica hablando de Barcelona:

"pensaba que iba a ser más difícil la convivencia con gente que no conocía y fue como en familia"

"fue un orgullo trabajar con tanta gente, tan concienciada de los problemas que tenemos en España"

"esto no es solo concienciar a la gente, sino también actuar" 

"tenemos que pensar a nivel mundial en un problema que tenemos que solucionar pero cada persona tiene que aportar su granito de arena para mejorar"

"hicimos lo de siempre: primero lanzamos unos problemas, los ponemos en común, ponemos en común unas posibles soluciones y finalmente actuamos"

"De los que estuvimos en Barcelona, cualquier persona podría ir a Bruselas, sinceramente no nos preocupa quién salga, porque quien sea va a ir con las ideas de todos y nuestros ideales van a estar allí seguro"

Los colibrís crecen en La Rioja

San Pio X... Hacia la Sostenibilidad 3 y los colibrís

... y aquí podemos ver un vídeo de lo que nos contaban la semana pasada, en el que Eco-librín la mascota de su biblioteca, lo va a ser ahora de CEHS en su centro.

Lo que no sabían en este centro recién llegado a nuestra red que el colibrí se está convirtiendo en un símbolo de ESenRED a raíz de que Jose Manu del Pais Vasco, nuestro querido coordinador a nivel nacional, nos ha regalado en sus visitas a la Confint La Rioja, el siguiente cuento Guaraní que resume muy bien el espíritu activo de nuestros proyectos ante la crisis ambiental.

EL CUENTO DEL COLIBRI

Cuentan los guaraníes que un día hubo un enorme incendio en la selva. 

Todos los animales huían despavoridos, pues era un fuego terrible. 

De pronto, el jaguar vio pasar sobre su cabeza al colibrí… en dirección contraria, es decir, hacia el fuego. 

Le extrañó sobremanera, pero no quiso detenerse.

Al instante, lo vio pasar de nuevo, esta vez en su misma dirección. 

Pudo observar este ir y venir repetidas veces, hasta que decidió preguntar al pajarillo, pues le parecía un comportamiento harto estrafalario:

¿Qué haces colibrí?, le preguntó.

Voy al lago -respondió el ave- tomo agua con el pico y la echo en el fuego para apagar el incendio.

El jaguar se sonrió.

¿Estás loco?- le dijo. ¿Crees que vas a conseguir apagar lo con tu pequeño pico tú solo?

Bueno- respondió, el colibrí- yo hago mi parte…

Y tras decir esto, se marchó a por más agua al lago.

Confint 14: Testimonios finales de alumnos, docentes, facilitadores y técnicos (La Rioja)

Durante el viaje de vuelta, con la experiencia aún caliente y reciente, aprovechamos una parada técnica del autobús para recabar impresiones de todos los participantes.
ALUMNOS    Edurne    Jon    Jennifer    Ana    Raluca    Olivia    Irene    Jon Ander    Claudia   Leyre   Catalina    Esteban   Gabriel (Cintruénigo, Delegación de Navarra)  Daniel   Mónica 
FACILITADORES   Jorge     Juan 
DOCENTES   Enrique    Francisco    Óscar   Teresa     Mª Jesús      Ana (Cintruénigo, Delegación de Navarra)
ASESORES    Gabriel    Juan Carlos  
GOB.  LA RIOJA   Carlos

Con todas ellas, nos toca llevar la llama de la Confint allá donde estemos, en nuestros coles, familias, barrios,

 para que hagamos un mar de fueguitos CUIDEMOS EL PLANETA

CEIP Navarrete el Mudo: Ciudadanos Hacia la Sostenibilidad ante la Alcaldesa de Logroño (Día Mundial de La Infancia)

Los alumnos del Navarrete el Mudo participan como ciudadanos Hacia la Sostenibilidad ante la Alcaldesa de Logroño en el Día Mundial de La Infancia

Mª Jesús coordinadora del proyecto CEHS en el CEIP Navarrete el Mudo de Logroño nos cuenta el particular Día Mundial de la infancia con Cuca Gamarra, alcaldesa de Logroño: "El día 20 de noviembre se celebró el Día Universal de la Infancia. Por este motivo, la alcaldesa de Logroño Cuca Gamarra, acudió a nuestro colegio Navarrete el Mudo junto con el representante en La Rioja de UNICEF, para presentar el libro “Tus ideas pintan mucho” elaborado por el Consejo Municipal de la Infancia de Logroño.

Aprovechamos este momento para que la Comisión de Agua integrada por diez niños y niñas de 2º. a 6º. de primaria, entregaran a la alcaldesa una carta de agradecimiento y un llavero con nuestra mascota Amigota, por habernos colocado un contador de agua en nuestro cole.

También Ana, nuestra representante en la Confint Estatal, le dio el Manifiesto escrito en la misma, la Carta de Responsabilidades 2012 de La Rioja y un llavero CEHS como los que llevamos a Barcelona.

Nuestra alcaldesa nos comentó, que el próximo año trabajarán con UNICEF el tema del agua, y propuso a la Comisión de Agua que colaborara con ellos.

Por todo ello, estamos muy satisfechos especialmente los alumnos de la Comisión porque ven que su trabajo, quedándose incluso sin recreos, tiene sus frutos, animándoles a avanzar en el camino hacia la sostenibilidad."

La Rioja: Clausura Confint14

El sábado por la mañana hicimos el plenario final, con la presentación de trabajos, propuestas y acto de clausura de la II Confint Estatal de Barcelona 2014. Mientras ves la presentación de arriba, abajo puedes ver los videos en la que los chicos y chicas explicaban cada una de las partes, cantaban, bailaban y se comprometían pública y colectivamente a CUIDAR EL PLANETA.

Nos cuenta....: jóvenes y docentes de La Rioja

Accede a los testimonios de los alumnos diréctamente desde aquí: Jon Ander, Irene, Jennifer, Olivia, Edurne, Esteban, Jon, Ana, Mónica, Leyre, Catalina y Claudia. De los alumnos, a los asesores-reporteros se nos escapó Daniel sin testimonio entre pasillos, lo podréis escuchar en los testimonios finales.
También puedes acceder directamente a los testimonios de los docentes: Teresa, Francisco, Enrique, Maria Jesús y Óscar.

Confint14: "una Generación aprende con otra"

Alumos por un lado y docentes y técnicos de las redes por otro, los momentos de trabajo fueron por separado, pero la energía positiva de la Confint estaba en todos los presentes en todo momento, intentando aprender al máximo unos de otros. Aquí, entre pasillos, les "pillamos in fraganti": Eduardo, docente palentino y Eric, alumno suyo, interceptan a unas alumnas riojanas muy interesados en sus experiencias sostenibles en los almuerzos escolares. Ana y Claudia les cuentan su "Día del Tupper" y sus talleres de portabocadillos sostenibles, respectivamente.

La Rioja: Docentes educomunicando

Presentación-resumen final de la Confint

Prezi realizado por las facilitadoras de la Confint, con algunas pinceladas del coordi

Confint14: elecciones y Consejo Confint de Jóvenes (CCJ)

ELECCIONES: Se han contabilizado los votos de las elecciones joven elige a joven con el siguiente resultado, teniendo en cuenta que aparecen los que han obtenido dos votos o más. Listado: enlace.

CONSEJO CONFINT DE JOVENES (CCJ): Vistos los resultados se constituye el CCJ con las dos primeras personas más votadas de cada red más una persona en calidad de sustituta. La red de Albacete (primaria) forma parte del CCJ en calidad de colaborador. Por lo tanto queda constituido de esta manera: enlace.

Funciones del CCJ:

1. Representar a los y las jóvenes de la Confint en la presentación de los trabajos y Manifiesto de la Confint y ESenRED allá donde se requiera su presencia: foros o eventos locales, regionales, autonómicas, estatales, europeas o internacionales.
2. Colaborar con ESenRED en aquellas actividades y comunicaciones dirigidas a los y las jóvenes: colaboración desde su red en la realización de un boletín periódico de ESenRED con una mini-noticia de una actividad de la red, ESenRED podrá consultar sobre su papel facilitador en próximos eventos, sobre necesidades de formación…

Participación de los y las jóvenes: totalmente voluntaria y libre tanto en el CCJ como en las propuestas de trabajo.

Duración de este CCJ: dos años. Se pueden renovar las personas a petición propia.
Confint Europea: estamos a la espera de saber cuantos delegados y delegadas nos corresponden, cómo se puede financiar el viaje, condiciones y muchos temas más. Informaremos oportunamente.