ESenRED (Escuelas hacia la Sostenibilidad en Red): red estatal de redes de centros escolares sostenibles promovidas por iniciativa de administraciones públicas (CCAA, Aytos, Diput…).
viernes, 27 de febrero de 2015
martes, 24 de febrero de 2015
La Rioja: arrancan las Confint Escolares
Las Conferencias Infanto-juveniles "Cuidemos el Planeta" continúan con la base fundamental del proyecto: La Conferencia Ambiental Escolar. En La Rioja, más de 800 alumnos participarán en las 20 conferencias ambientales escolares que los Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad celebrarán a lo largo de Febrero y Marzo. De ellas, 4 se celebrarán por primera vez en los colegios que forman parte del programa desde este curso 2014-15 y 16 se harán por segunda o tercera vez en aquellos centros que empezaron en cursos anteriores.
Las fechas de realización son los siguientes días:
También pensarán de modo GLOBAL, más allá de su centro y se sumarán a la Carta de Responsabilidades de los niños y jóvenes de Brasil y a la de los niños y jóvenes de La Rioja decidiendo cuáles de ellas quieren asumir y proponiendo acciones que las hagan visibles en su entorno inmediato.
Al finalizar cada conferencia, además tendrán que elegir a 4 representantes que serán sus delegados en la Conferencia Ambiental CONFINT de La Rioja que se desarrollará en Logroño el 15 de Mayo.
- FEBRERO:
- el 19 el IES Batalla de Clavijo,
- el 25 CPC La Salle El Pilar
- 26 CPC San Agustín y CPC Los Boscos
MARZO:
- 6 CEIP Caballero de La Rosa
- 11 CPC NªSª del Buen Consejo
- 19 CEIP San Francisco
- 20 CEIP Navarrete El Mudo
- 23 CEIP San Pío X
- 24 CPC Sagrado Corazón
- 25 CEIP Obispo Ezequiel Moreno e IES Celso Díaz.
- 26 CPC Inmaculado Corazón de María.
- 27 CPC Salesianos Domingo Savio y CEIP NªSª del Sagrario
- 30 CIPFP Camino de Santiago y CEIP Varia
- 31 CEIP Eladio del Campo y CRA Las Cuatro Villas
- 1 Abril: CRA Entreviñas
También pensarán de modo GLOBAL, más allá de su centro y se sumarán a la Carta de Responsabilidades de los niños y jóvenes de Brasil y a la de los niños y jóvenes de La Rioja decidiendo cuáles de ellas quieren asumir y proponiendo acciones que las hagan visibles en su entorno inmediato.
Al finalizar cada conferencia, además tendrán que elegir a 4 representantes que serán sus delegados en la Conferencia Ambiental CONFINT de La Rioja que se desarrollará en Logroño el 15 de Mayo.
lo importante comienza ahora, tomando decisiones juntos que harán más sostenibles nuestros coles ¡ÁNIMO Y A PARTICIPAR!
Xarxa Al Prat Escoles més Sostenibles: Las escuelas del Prat reducen un 28,6% el consumo de energía en un año
Durante el año 2014, las escuelas de El Prat han reducido en conjunto el consumo de energía en un 28,6%. En cifras absolutas han consumido 1.039.100 kw menos que el año anterior, y han dejado de emitir a la atmósfera 192,20 toneladas de CO2. Esta cantidad es el equivalente al consumo de energía anual de 125 familias de 3 miembros de la ciudad.
El ahorro y la eficiencia energética han llegado a las escuelas del Prat gracias a un trabajo en equipo entre maestros, alumnos, personal de limpieza, conserjes, técnicos y personal municipal de mantenimiento. El Ayuntamiento y los centros escolares se han repartido a partes iguales el ahorro económico conseguido en las facturas de gas y electricidad gracias a la participación de todas las escuelas en el programa 50/50 "mitad para ti, mitad para mí ".
El conjunto de escuelas han conseguido una aportación económica de 20.000 €, que pueden destinarse a la compra de material tecnológico, pequeño mobiliario y otras necesidades cotidianas del centro. Por su parte, el Ayuntamiento ha dejado de dar 20.000 € las comercializadoras de energía y los redirigirá hacia otras necesidades de la ciudad.
http://elprat.tv/2014/11/03/tallers-destalvi-energetic-les-escoles-del-prat/
jueves, 19 de febrero de 2015
APAS: 'Cerrando ciclos'
Como complemento a las actividades del programa Cerrando Ciclos, os invitamos a participar en el concurso de vídeos RECYCLEYES.
Se
trata de que nos mandéis vídeos (el colegio, los alumnos, sus
amistades, etc.) relacionados con las actividades que realizan de
reciclado o sobre cualquier cosa realacionada con el reciclado que
estiméis conveniente.
Os acompañamos un pdf con las explicaciones básicas del concurso
y en el enlace "https://apps.facebook.com/
martes, 17 de febrero de 2015
Escuela Pau Casals: blog
Si os puede servir de ayuda, desde la Escuela Pau Casals de Montmeló (Vallès Oriental, Catalunya), aqui os dejamos el link de nuestro blog para que podáis compartir nuevas ideas y ilusiones para la mejora de nuestro planeta: http://
Saludos,
Oriol Masachs (coordinador del equipo EMA)
lunes, 16 de febrero de 2015
Recomendaciones para la Declaración Política sobre la Agenda Post-2015
Siguiendo la iniciativa de Educadores por la sostenibilidad (http://www.oei.es/decada/boletin102.php) difundimos y debatimos las recomendaciones de la campaña Más Allá del 2015/Beyond 2015,
fruto del trabajo coordinado de más de mil organizaciones ciudadanas,
científicas, culturales, sindicales, etc. y enviaron las siguientes recomendaciones al Ministerio de Relaciones Exteriores,
solicitando que se tomen en consideración.
Recomendaciones para la Declaración Política sobre la Agenda Post-2015
La Declaración Política sobre la Agenda Post-2015 será un
elemento clave del nuevo marco de desarrollo. Debe establecer el tono,
reafirmar los compromisos y demostrar la voluntad política colectiva de
nuestros líderes para lograr un mundo más libre y más justo, basado en
los derechos humanos, la tolerancia, la Sostenibilidad ambiental, la
solidaridad, la inclusión y la responsabilidad universal y compartida.
Beyond 2015 desea compartir algunas recomendaciones para la Declaración Política sobre la Agenda Post-2015:
VISIÓN
Esperamos que nuestros líderes se comprometan a una visión compartida
de ‘Un mundo equitativo y sostenible en el que cada persona goza de sus
derechos humanos y vive bien, en seguridad y resiliencia; un mundo en
el que los sistemas políticos
II Conferencia Estatal Cuidemos el Planeta: vídeo resumen
Vídeo resumen de la II Conferencia Estatal Cuidemos el Planeta,
desarrollada en Barcelona del 12 al 15 de Noviembre de 2014, por 123
chicos y chicas representantes de 73 centros educativos de 10 Redes de
Escuelas que trabajan Hacia la Sostenibilidad en Cataluña, Euskadi,
Canarias, Albacete, La Rioja, Palencia, Galicia, Madrid, Navarra y
Murcia.
jueves, 12 de febrero de 2015
ESenRED en Europa
La necesidad de tener un espacio donde el profesorado de toda Europa pueda compartir e intercambiar experiencias educativas hacia la sostenibilidad ya es casi una realidad. Una de las metas que ESenRED se propuso en el Seminario de 2013 fue crecer no sólo en el estado español, sino también extender la red a toda Europa.
En
este curso, se ha estado trabajando arduamente para que fuera posible
este proyecto de comunidad europea colaborativa en la formación e
intercambio de experiencias. Y después de superar todas las pruebas, el
Servicio Central de Apoyo eTwinning de Bruselas ha concedido la creación
del grupo Sustainable Schools Network.
Enhorabuena a todos y
todas. Celebremos la expansión de este gran proyecto que dará presencia
al profesorado europeo interesado en participar de la Educación hacia la
Sostenibilidad.
En breve, se irá informando de los pasos a seguir para que el profesorado de las redes pueda formar parte de esta comunidad.
¡¡¡Felicidades!!!
lunes, 9 de febrero de 2015
Más allá de 2015: Una Agenda Universal para la Transición a la Sostenibilidad
Educadores por la Sostenibilidad
Beyond 2015/Más allá de 2015:
Una Agenda Universal para la Transición a la Sostenibilidad
Uno de los grandes proyectos que marcan la agenda planetaria de este año es la Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Se trata de un proyecto en el que Naciones Unidas viene trabajando desde 2012mediante un Grupo Abierto de Trabajo que ha favorecido una amplia participación ciudadana,corrigiendo así una de las más serias limitacionesde los ODM que se elaboraron para el periodo 2000-2015. En particular se ha contado con lareflexión colectiva de Beyond 2015/Más Allá del 2015, una campaña mundial de la sociedad civil global que ha llegado a movilizara más de 1200 organizaciones –entre las que se encuentra Educadores para Sostenibilidad- en más de 140 países en todas regiones del mundo y que ha estado involucrada activamente en el proceso post-2015 desde el inicio.
Ahora, del 17 al 20 de febrero, los Estados Miembros de Naciones Unidas se reunirán en Nueva York para una sesión de negociación intergubernamental de la Agenda de Desarrollo Post-2015, con objeto de acordar los elementos que deben integrar la Declaración Política Post-2015. Esta Declaración es un elemento fundamental de la Agenda post-2015, ya que fijará las aspiraciones y ambiciones de la misma. Resulta por ello de la mayor importancia que contribuyamos a crear un clima de presión ciudadana para que se elabore una Declaración Política realmente ambiciosa e inspiradora.
Invitamos por ello a todos los educadores a difundir y debatir las recomendaciones de la campaña Más Allá del 2015/Beyond 2015, fruto del trabajo coordinado de más de mil organizaciones ciudadanas, científicas, culturales, sindicales, etc. Se propone igualmente promover el envío, antes del 13 de febrero, de cartas institucionales o personales, al correspondiente Ministerio de Relaciones Exteriores, solicitando que se tomen en consideración dichas recomendaciones, que reproducimos a continuación:
CNIIE: Actualización de materiales de las Jornadas de Temas Controvertidos
La Rioja: Proyecto CEHS
Desde La Rioja, Claudia, miembro del Consejo Confint de Jóvenes, nos envía esta presentación haciendo de portavoz de lo que está pasando ahora en los proyectos de su red.
miércoles, 4 de febrero de 2015
ESenRED: Acción común 5 de junio
Acción ESenRED 5 junio
¿Si no es ahora, cuándo? ¿Si no somos nosotras y nosotros, quién?
Objetivos de la acción:
- Comunicar una acción llevada a cabo en relación al Manifiesto de los Jóvenes de la Confint 2014.
- Visibilizar acciones que se realizan en los centros educativos de las redes.
- Dar visibilidad y colaborar en una acción común de ESenRED
Producto final:
- Vídeo-resumen de acciones por la sostenibilidad realizadas en los centros escolares de las diferentes redes que visualice el trabajo en red a través del paso de una bola del mundo de joven a joven.
Metodología:
- Cada centro participante realiza un vídeo de máximo 2 minutos, dividido en tres partes:
- Joven al que le llega una bola del mundo desde su derecha por el aire como recibida de otra u otro joven. La recoge y dice: ‘¿Si no somos nosotros, quiénes?’.
- Vídeo resumen de una acción/acciones por la sostenibilidad realizadas por el centro durante el curso 2014-15. Deberá aparecer el nombre del centro y de la red (con una cartulina, insertando títulos en la edición…).
- Joven dice: ‘¿Si no es ahora, cuándo?’ Y lanza una bola del mundo hacia su izquierda por el aire como echándosela a otro u otra joven.
El efecto final es que un joven de una red comienza el lema, otro de otra red lo termina y explica su experiencia.
- Idioma: en el idioma que quieran los autores, eso sí, o bien subtitulan en castellano, o bien, mandan la traducción y subtitula ESenRED.
Plazos:
- Lanzamiento: 1 de febrero. Las redes publicitan el evento entre sus centros.
- Envío: del 1 al 31 de mayo, a esenred21@gmail.com. Según lleguen se van publicando en el blog. Los archivos de más de 10 Mb han de ser enviados por We Transfer (https://www.wetransfer.com/)
- Publicación final: el 5 de junio se publicará en el blog el montaje final.
martes, 3 de febrero de 2015
Organización y funcionamiento del Consejo Confint de Jóvenes (CCJ)
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Organización y funcionamiento del
Consejo Confint de Jóvenes (CCJ)
El Consejo Confint de Jóvenes es el equipo formado por los y las jóvenes elegidos democráticamente por otros jóvenes participantes en la Confint Estatal. El CCJ estará formado por dos representantes por cada red de ESenRED y un o una joven en calidad de suplente.
La duración del nombramiento es de dos años, tomando como referencia el día de la votación. Este plazo se podrá alargar en función de coyunturas.
Las funciones de este Consejo y de las y los jóvenes que lo integran son:
1. Representar a las y los jóvenes de las redes de ESenRED.
- Comunicar los acuerdos adoptados y documentos elaborados por las y los jóvenes en los diferentes foros donde su presencia sea demandada (Confint internacionales, presentación de resultados a autoridades locales, autonómica…, representación de ESenRED en medios de comunicación, en comunidades escolares…)
La Rioja: Proyecto CEHS
Desde La Rioja, Mónica, miembro del Consejo Confint de Jóvenes, nos envía esta presentación haciendo de portavoz de lo que está pasando ahora en los proyectos de su red.
viernes, 23 de enero de 2015
Eco's de Celtiberia
Este blog que lo acoge es una ventana abierta a las preocupaciones de un caminante que hace tiempo dejó de ser joven. Sus recorridos por la educación y la ecología lo han llevado por variados circuitos. Fruto de esas experiencias surgen estas reflexiones. La mayor parte de ellas tuvieron acogida en el periódico “Heraldo de Aragón”, editado en Zaragoza (España). Debo agradecer que se me acogiese en este diario, y se me permitiese abrir una ventana al escenario del pensamiento global. Quien escribe ya sabe que estas ideas enlazadas son propias, imperfectas por tanto, pero quiere compartirlas con los demás, siquiera para devolver una milésima parte de lo que la sociedad le prestó. Todas son hipótesis abiertas, porque “Los lectores son viajeros, circulan sobre tierras ajenas, son nómadas que cazan furtivamente en campos que no han escrito” dijo Michel de Certau. El que escribe estos episodios sabe que cada cosa que hacemos tiene su eco. Esas energías que alguien emite y chocan en algún lugar desde el que vuelven y encuentran receptores varios que las reinterpretan a su modo. Hay ecos educativos y ecológicos. Ambas categorías tienen una parte de realidad con otras de ilusión. Si son capaces de generar una educación participativa llegarán a ser la herramienta perfecta para hacer ecología social. Por otra parte, la ecología activa es una buena manera de educar, en su sentido más amplio.
En educación somos el resultado de muchos pareceres y variadas leyes; en ecología recogemos lo que otros han sembrado, o dejado yermo, que también lo hay. Son sus ecos. Así les sucedió a quienes
martes, 20 de enero de 2015
Nos escriben... delegados y delegadas gallegas
Además os envío la dirección del blog donde informamos de todas las actividades relacionadas con el medio ambiente que llevamos a cabo en nuestro centro:
http://paisaxevida.blogspot.
CPI Virxe da Cela, Monfero, A Coruña
A principios de curso cuando el colegio me propuso ir a la Confint de Barcelona nunca me imaginé que pudiera ser tan magnífico como lo fue. Lo mejor de todo fue poder convivir con gente de nuestra edad y que ellos mismos nos contaran todos los proyectos que realizaron y que van a realizar en sus centros; también las numerosas cosas que hemos aprendido: cómo podemos transformar un proyecto de aula, a por ejemplo, a uno de nuestra ciudad, a cómo podemos comunicar un problema o nuestras intenciones de solucionarlos. Yo desde el taller de “Periódico” puedo decir que me ha encantado y que me pareció muy interesante y muy divertido, por las explicaciones de nuestro monitor, por el trabajo en equipo y por el trabajo que nos tocó hacer.
Pero traer numerosas ideas para contarles a nuestros compañeros y ponerlas en marcha, eso, no tuvo precio.
Laura Sanjuán, 4º ESO
La Confint fue una experiencia inolvidable; no solo por las relaciones establecidas con otra gente, si no tambien por lo que aprendimos. Descubrimos problemáticas de cada sitio, diferentes formas de denunciarlas y como intentar prevenirlas. Creo que todo el mundo que pueda debe ir; te ayuda a tomar conciencia sobre el medio ambiente.
Sofía Pena Freire, 4º ESO
Durante los días 12, 13, 14 y 15 que compartimos con estudiantes de toda España, realizamos diferentes actividades de las cuales aprendí muchos aspectos de los cuales no tenía ni idea. En las actividades hablamos de los diferentes problemas de cada comunidad, cogimos las comunes y aquella que sólo tenía una y las trabajamos. La mejor actividad para mi gusto, con la que más aprendí, fue en la cual expusimos (divididos en grupo) una de las actividades que realizamos en nuestro centro, al mismo tiempo nos ayudamos entre nosotros para poderlas realizar a un nivel mayor (todo el centro, en el municipio y otros) y escuchamos otras bastantes interesantes. Personalmente, de este viaje he sacado nuevas ideas que podríamos poner en práctica dentro de nuestro centro, nuevas experiencias y nuevos conocimientos acompañados de otra perspectiva con respecto al medio ambiente. Me encantaría poder repetir ya que fue algo diferente del cual he sido capaz de extraer nuevas maneras de pensar …
Antía Gómez Ramos, 4º ESO
Para mí, la Confint fue un evento magnífico. No sólo por el viaje a Barcelona, que fue espectacular, y no sólo por los talleres, el excelente personal o los conocimientos que hemos adquirido. En apenas unos pocos días te topas con un aluvión de gente nueva, con distintas ideas, personalidades y gustos, con las que a día de hoy aún sigo hablando.
Y es que me ha servido como ocasión para encontrar personas como yo, y distintas a mí. Porque me he divertido muchísimo, tanto en las actividades (mapage, teatro, huertas, vuelta por el centro de Barcelona…) como en el tiempo libre. Tuvimos también una serie de talleres a elección, como pueden ser talleres de edición de vídeo, periódico, manifiesto o expresión corporal. Son a mi parecer, las actividades en la que más pudimos aprender, y como en todas, sin dejar a un lado la diversión y las risas. Quizá el peor día fue el último. Las elecciones alargaron bastante el día, había demasiados candidatos que me parecían oportunos para recibir mi voto, y en general no es que fueran muy divertidas. Y por supuesto, lo que hizo de ese día el peor fueron las despedidas.Gente llorando por doquier, y no me extraña, porque a pesar de haber pasado sólo unos pocos días allí, todos estrechamos lazos inquebrantables con alguna persona, y tener que alargar más de mil kilómetros ese lazo (sin romperlo) duele bastante. Un océano de lágrimas mojaba el suelo de la recepción del albergue. Había personas que se iban antes, o personas que nos íbamos después, pero se hacía terrible la idea de que en unas horas todos nos tendríamos que separar. Y era doloroso. Esto no quiere decir, por supuesto, que no volviéramos a hablar, pero nunca sería lo mismo. Y creedme: Valió la pena.
Manuel Santamariña Ruiz de León, 4º E.S.O.
martes, 13 de enero de 2015
CNIIE: Materiales de las Jornadas de Temas Controvertidos
Con este vídeo que se presentó en el evento, facilitamos la documentación y materiales de las Jornadas de Temas Controvertidos que, organizadas por el CNIIE, se celebraron en Madrid el pasado mes de Diciembre.
En este vídeo, Ania Ballesteros (10 años) explica Grupos Interactivos y Tertulias Literarias Dialógicas. Sucedió en diciembre de 2011, en la Conferencia Final del proyecto INCLUD-ED “Actuaciones de Éxito para Superar la Exclusión Educativa en Europa”, en la sede del Parlamento Europeo en Bruselas. Merece la pena.
Ms. Ania Ballesteros from INCLUD-ED Final Conference on Vimeo.
Programa de referencia para la documentación:
En este vídeo, Ania Ballesteros (10 años) explica Grupos Interactivos y Tertulias Literarias Dialógicas. Sucedió en diciembre de 2011, en la Conferencia Final del proyecto INCLUD-ED “Actuaciones de Éxito para Superar la Exclusión Educativa en Europa”, en la sede del Parlamento Europeo en Bruselas. Merece la pena.
Programa de referencia para la documentación:
Une tu compromiso al Global Action Plan - GAP (UNESCO)
El Programa de Acción Mundial (GAP) sobre la EDS se propone suscitar y ampliar las actividades relativas a la EDS. El GAP está concebido para que realice una contribución notable a los programas de desarrollo posteriores a 2015.
La meta global del GAP consiste en generar y ampliar la acción en todos los ámbitos y niveles de la enseñanza y el aprendizaje, con miras a acelerar el avance hacia el desarrollo sostenible.
El GAP tiene dos objetivos:
- reorientar la enseñanza y el aprendizaje, de modo que todo el mundo tenga la oportunidad de adquirir conocimientos, competencias, valores y actitudes que les permitan contribuir al desarrollo sostenible –y cambiar las cosas;
- fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en todos los programas y actividades que promueven el desarrollo sostenible.
El GAP se centrará en cinco ámbitos de acción prioritarios:
- Promover políticas;
- Integrar las prácticas de la sostenibilidad en los contextos pedagógicos y de capacitación (mediante enfoques que abarquen al conjunto de la institución);
- Aumentar las capacidades de los educadores y formadores;
- Dotar de autonomía a los jóvenes y movilizarlos;
- Instar a las comunidades locales y las autoridades municipales a que elaboren programas de EDS de base comunitaria.
Al cabo de tres etapas de presentaciones completadas este año, este mapa muestra dónde los interesados en la EDS han formulado 360 compromisos de apoyar el Plan de Acción Mundial (GAP) sobre EDS que se iniciará el 12 de noviembre. El mapa de todos los compromisos relativos al GAP está disponible ya en http://www.unesco.org/new/en/gap-esd-commitments
Los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial son planes de actividades concretas en apoyo de uno o varios ámbitos de acción prioritarios. Pueden ser actividades de proyectos o programas dirigidas a determinados beneficiarios y/o a partes interesadas en la EDS, por ejemplo actividades de promoción y/o de recaudación de fondos.
Las partes interesadas que contraigan compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial pueden ser organizaciones o instituciones de cualquier sector de un país o de comunidades regionales o mundiales, públicas o privadas, formales y no formales, y del sector de la educación o de cualquier otro sector. Se alienta particularmente a las partes interesadas que llevan a cabo actividades a gran escala más allá del plano nacional a que registren sus compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial.
Para la UNESCO, los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial ayudarán a determinar los asociados con los cuales establecerá redes. Los compromisos de lanzamiento para el programa de acción mundial servirán también de base importante para la presentación de informes periódicos sobre la ejecución del PAM planificada por la UNESCO.
Se invita a las partes interesadas a que rellenen el formulario de inscripción de los compromisos de lanzamiento [doc] para el programa de acción mundial y lo remitan a esddecade(at)unesco.org (indicando "compromiso para el PAM" en la línea de asunto del correo electrónico).
El programa de acción mundial se detallará en una publicación, provisionalmente titulada "Hoja de ruta del programa de acción mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible", que se presentará en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la EDS en el Japón.
POR LO TANTO, si interesa que tu red o tu centro escolar o tu institucion, asociación, etc. participe en el GAP hay que hacer dos cosas:
- Rellenar la ficha on-line:
http://www.unesco.org/new/en/gap-esd-commitments
- Rellenar la ficha: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/esd2014/GAP_Commitment_Form_EN.pdf y enviarla a
esddecade(arroba)unesco.org.
Programa internacional Water Explorer
lunes, 12 de enero de 2015
A21E de Euskadi y propuestas a Ayuntamientos
Como tal, recoge:
• Los principales datos estadísticos del curso en los municipios implicados.
• Los compromisos del alumnado sobre los temas trabajados.
• Las propuestas realizadas a los Ayuntamientos participantes.
Y trata también de organizar los resultados con respecto a los 5 retos marcados en el IV Programa Marco Ambiental, 2015-2020.
Esperamos que pueda ser un documento de ayuda para otros procesos.
sábado, 20 de diciembre de 2014
ESenRED 2015
Si quieres el calendario ESenRED 2015, clica en la imagen.
¡¡¡Feliz y sostenible 2015!!!
Delegación canaria con el Gobierno Canario
Delegadas y delegados canarios con la Viceconsejera de Medio Ambiente, la directora General y los representantes de las Fundaciones La Caixa y CajaCanarias.
Se hizo por multivideo conferencia a tres bandas.
Delegación catalana en la Generalitat
Unos cracks presentando lo realizado en la II Confint Estatal.
jueves, 18 de diciembre de 2014
Observatorio Ambiental (Madrid)
Aprovechamos también este post para enviaros el nuevo número del Observatorio Ambiental , esperando que los temas elegidos os aporten información que podáis utilizar en vuestra labor docente.
Si queréis ver algún número anterior os dirigimos a nuestra página web: http://www.educa2.madrid.org/
Hasta el próximo números un Saludo cordial de todo el equipo educativo
martes, 16 de diciembre de 2014
viernes, 12 de diciembre de 2014
Nos escribe... Palencia
La delegación palentina presentó ayer el manifiesto al Presidente de la Diputación y al Diputado de Medio Ambiente....
Fue un momento muy interesante y emotivo a la vez, ya que nuestr@s chic@s además de leerles el manifiesto les llevaron cuatro símbolos, en la línea de los regalos imprescindibles que les entregásteis.
Jo! si es que al final nos trajimos un montón de cosas interesantísmas ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Como veréis estamos de subidón¡¡¡¡, y en parte gracias a todos vosotros.
Un besazo
viernes, 5 de diciembre de 2014
Nuestra compañera Hilda Weismann gana el premio Clarín-Zurich
Una de las promotoras de ESenRED, Hilda Weissmann, ya retirada en su tierra argentina, sigue colaborando en programas de educación ambiental y su trabajo ha sido reconocido. Un beso muy grande desde ESenRED
Las mejores prácticas de educación ambiental en la escuela primaria fue el foco de la sexta edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación, que ayer repartió 300 mil pesos entre las tres escuelas públicas ganadoras. El primer premio fue para la Escuela Normal N° 38 “Bartolomé Mitre”, de Del Viso, Provincia de Buenos Aires. También se entregaron menciones de honor a otros dos colegios. Estuvieron presentes los ministros de Educación de Provincia y de la Ciudad, Nora De Lucía y Esteban Bullrich.
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| Hilda, primera fila, la cuarta por la izquierda |
Las mejores prácticas de educación ambiental en la escuela primaria fue el foco de la sexta edición del Premio Clarín-Zurich a la Educación, que ayer repartió 300 mil pesos entre las tres escuelas públicas ganadoras. El primer premio fue para la Escuela Normal N° 38 “Bartolomé Mitre”, de Del Viso, Provincia de Buenos Aires. También se entregaron menciones de honor a otros dos colegios. Estuvieron presentes los ministros de Educación de Provincia y de la Ciudad, Nora De Lucía y Esteban Bullrich.
jueves, 4 de diciembre de 2014
Nos escriben... Izaro, Aitor y Alejandro (Euskadi)
Kaixo denoi: Bagara Santurtziko Axular Institutoko Izaro, Aitor eta
Alejandro
Izaro:
Bartzelonan igaro nuen denbora esperientzia oso positiboa
izan zen. Estatuko leku askotako ikasleen artean elkarlanean egon ginen oso lan
giro onean.Besteengandik ikasten eta besteei irakasten. errepikatzeko
modukoa.
El tiempo que pasé en Barcelona fue muy positivo, trabajamos
juntos muchos estudiantes de diferentes partes del estado en muy buen ambiente.
Aprendimos y enseñamos a los demás. Una experiencia para repetir.
Jqsangarritasun egin nuen lana, hau da, Bartzelonari buruzko
grafitia, geuk ere egin genuen gure institutoan. Konturatu gara guk egiten
ditugun ekintzak besteok ere egiten dituztela.
Aitor:
Hau idazten dut Bartzelonan pasatu nuen esperientzia
plazaratzeko. Nire ikuspuntutik oso lagungarria izan zen besteen lana eta
egiten ditzuzten ekimenak ezagutzea guk ideiak hartzeko eta hobetzeko. Gainera
jende oso jatorrarekin egon ginen eta lagun asko egin nituen.
Escribo esto para contar la experiencia que pasé en
Barcelona. Desde mi punto de vista fue muy educativo aprender del trabajo que
hacían los demás para que nosotros cogiésemos sus ideas para intentar
mejorarlas. Ademas, estuvimos con gente muy maja e hicimos muchos amigos.
Nik biodebirtsiteari buruzko tailerra egin nuen eta landare
inbadatzaileen trataera ikasi nuen. Gure Serantes mendian ere badaude landare
inbaditzaileak eta saiatuko gara aurten ekintza hori egiten.
Alejandro:
Nire ustez oso lagungarria izan da beste zentruetan nola
egiten duten lan ikustea, eta gure lanari buruzko haien iritziak jakitea.
Elkarlana oso ondo egon da eta bertan egin genituen ekintzak interesgarriak
izan ziren.
En mi opinión ha sido muy valioso ver como nos enseñan
alumnos de otros centros sus trabajos sostenibles, y nosotros a ellos. El
trabajo en grupo realizado ha sido muy agradable y han sido muy interesantes
las actividades realizadas. Gracias por todo.
Bidaliko dizuegu Bartzelonako iturrien argazkia. Konturatu
nintzen Bartzelona oso hiri jasangarria dela izan ere iturrien ura birziklatzen
da. Gure hirian ikusitako udaletzekei kontatuko diegu.
Os enviamos una foto nuestra en las fuentes de Barcelona. Me
di cuenta que Barcelona es una ciudad muy sostenible porque recicla el agua de
sus fuentes. En nuestra ciudad le contaremos a los responsables del
ayuntamiento lo que hemos visto en Barcelona.
martes, 2 de diciembre de 2014
Nos escribe... Josune (Navarra)
Hola a todos los que habéis hecho posible la CONFINT. Una vez reposado comienza a salir la gran cosecha de la CONFINT...(no sólo en la Rioja). Desde aquí y con el gran sabor de boca que nos trajimos ya se ha puesto en marcha la maquinaria. Los chavales se han sentido importantes, porque lo son, y nosotros orgullosos por ellos. Cuando nos metimos en esto teníamos claro por lo que apostábamos, pero ahora lo tenemos mucho más. No es un método, es una forma de vivir.
En lo que a Alsasua nos toca, no podemos más que agradecer a todos la acogida que nos disteis y el subidón con el que volvimos. Ademas de disfrutar de la compañía de "buena gente" en toda la extensión de la palabra nos hemos traído mucha ilusión y muchas ideas. GRACIAS. ESKERRIK ASKO
Os mando el enlace de un resumen de nuestra trayectoria medioambiental en Koras y la educomunicación en la CONFINT navarra:
Diario Palentino: Palencia pone su granito de arena para proteger la Tierra
«Parece que lo que ocurre a nuestro alrededor no nos interesa pero no es así, no solo nos importa sino que además tenemos opinión y queremos participar en la resolución de problemas aportando nuestras propias ideas». Así se expresa Raquel Martín, estudiante de 3º de la ESO del Colegio Santo Ángel de Palencia tras participar en la II Conferencia Estatal de Jóvenes (Confint) Cuidemos el Planeta celebrada recientemente en Barcelona y en la que 125 asistentes de diez Comunidades Autónomas debatieron sobre problemas socioambientales globales enfocados al cambio climático.
Para Raquel lo más urgente en la búsqueda de soluciones a los problemas medioambientales es la adecuada gestión de los recursos naturales y la puesta en marcha de políticas realmente sostenibles. La joven asegura que los niños tienen una mayor concienciación sobre el cuidado del entorno que los adultos porque desde muy pequeños trabajan esta materia en los centros educativos y participan en diferentes campañas que les llevan incluso a imponer actitudes sostenibles dentro de sus hogares.
Deia: Por el planeta de Iurreta a Bruselas
ALUMNA DEL INSTITUTO JUAN OROBIOGOITIA
Por el planeta de Iurreta a Bruselas
Ane Unzalu, alumna del Instituto Juan Orobiogoitia de Iurreta, fue elegida en Barcelona como delegada de Euskadi para la conferencia sobre medio ambiente de Bruselas
UN REPORTAJE DE KEVIN DOYLE - Miércoles, 26 de Noviembre de 2014
Decenas de alumnos llegados de todo el Estado se dieron cita el pasado 12 de noviembre en la ‘Conferencia Estatal de Jóvenes: Vamos a Cuidar el Planeta’ de Barcelona. (Instituto Juan Orobiogoitia)
SOLO tiene 15 años. Aún así, la iurretarra y alumna del instituto Juan Orobiogoitia, Ane Unzalu, se convertirá en delegada de Euskadi en cuestiones ambientales en una jornada que tendrá lugar en Bruselas. Todo ello gracias a su séptima clasificación en la segunda edición de la Confint (Conferencia Internacional de Jóvenes: Vamos a Cuidar el Planeta) celebrada en Barcelona entre el 12 y el 15 de noviembre. Tras lograr el pasaporte para participar en la jornada estatal, la alumna de tercero de Secundaria acudió a la ciudad condal junto a sus compañeros de clase Iker Blanco y Emma Villena con el propósito de disfrutar y seguir reflexionando para mejorar el planeta. “El habernos clasificado para representar a Euskadi en Barcelona ya era una pasada. Pensar que ahora Ane irá a Bruselas a la cita a nivel europeo es algo increíble. Este tipo de oportunidades son la recompensa al trabajo del alumnado y hay que vivirlas al máximo”, explicaron desde el centro educativo.
lunes, 1 de diciembre de 2014
IES Zonzamas (Canarias): vídeo residuos
Alumnado del instituto Zonzamas, de Canarias, participan en un concurso de vídeos para
promover buenos hábitos medioambientales. Necesitan que vean el vídeo
el máximo de personas posible. ayúdanos!!! El vídeo ha sido realizado
exclusivamente por alumnos!!
http://m.youtube.com/watch?v=
http://m.youtube.com/watch?v=
Nos escribe... Ana (Navarra)
Felicidades de nuevo por la impresionante jornada Confint Estatal.
Te
mando el enlace a un video que les hice a los alumnos representantes de
Navarra y aprovecho para mandarte el enlace al blog de EsenRed
Cintruénigo, aunque ya lo he incluido en el formulario de experiencias.
Un abrazo,
Ana Cabrejas
Intermon-Oxfam: Conectando mundos
Conectando mundos es una propuesta educativa telemática que combina la actividad en el aula y el trabajo en red entre alumnado de 6 a 17 años de diferentes realidades culturales, económicas y sociales y en la que participan centros de todo el mundo.
Se trabaja a través de una plataforma telemática multilingüe en 8 lenguas (italiano, castellano, portugués, inglés, francés, gallego, catalán y euskera), en la que se interacciona y trabaja de manera cooperativa, organizados en equipos de trabajo de la misma franja de edad.
Cada año trabajamos una temática concreta relacionada con la educación para una ciudadanía global, como los derechos laborales, el cambio climático o la pobreza, con propuestas didácticas adecuadas a la edad.
http://www.conectandomundos.org/es/presentacion
COSCE: BOLETÍN ENCIENDE 18
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